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宁波望通锁业有限公司

应届毕业生培养方案

编制：

审核：

审批：

管理部

10月30日

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、培养方案说明 3

二、培养方案概况 3

三、具体培养计划 4

3.1培养目标 4

3.2培养根本 4

3.3培养对象 5

3.4培训讲师 5

3.5培训方法 5

3.6培养周期（1年） 5

3.7培训内容 5

3.8车间实习工作安排 7

3.9培训地点 7

3.10培训职责 7

3.11培训奖惩要求 8

3.12培训评定 8

3.13相关附件 8

一、培养计划方案说明

为达成企业人才梯队建设目标，努力抓好应届毕业生入司引导工作，愈加好地帮助她们立即融入企业，稳步成长，为企业人才贮备打下扎实基础，从而初步建立企业人才梯队。

二、培养计划方案概况

主题：应届毕业生培养计划；

目：（1）使应届毕业生快速转换角色和心态，适应从校园到企业转变；

（2）使应届毕业生系统了解企业和生产各部门情况，熟悉企业产品知识和工艺步骤和各岗位操作规范，并建立每个人职业生涯计划；

（3）帮助应届毕业生改变观念，调整情绪，处理其工作和生活上难题；

（4）培养应届毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强应届毕业生对管理深入认知，使应届毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量。

周期：1年

对象：应届毕业生

负责部门：管理部

参和部门：企业全体部门

三、具体培养计划

3.1培养目标：

熟悉企业环境、转变角色和心态（校园到企业）

熟悉企业环境、转变角色和心态（校园到企业）；

入司1个月

能独立完成岗位步骤和技术要领（熟悉岗位

能独立完成岗位步骤和技术要领（熟悉岗位）；

入司3个月

努力争取符合组长以上基础技能入司6个月

努力争取符合组长以上基础技能

入司6个月

成为（部门、车间、班

成为（部门、车间、班组）骨干力量。

入司1年内

3.2培养根本：

以企业文化培训为根本；培养根本

以企业文化培训为根本；

培养根本

以角色转变和心态调整为关键；培养关键

以角色转变和心态调整为关键；

培养关键

以素质提升和能力培养为关键；培养关键

以素质提升和能力培养为关键；

培养关键

以模块式培训（轮岗）和连续性培训相互穿插进行；培养模式

以模块式培训（轮岗）和连续性培训相互穿插进行；

培养模式

以硬性专业类知识和软性情绪、心态类课程相融合；课程设置

以硬性专业类知识和软性情绪、心态类课程相融合；

课程设置

学习、培训和活动、竞赛相结合；培训方法

学习、培训和活动、竞赛相结合；

培训方法

理论学习和实践操演相结合。培养形式

理论学习和实践操演相结合。

培养形式

3.3培养对象：

应届毕业生

3.4培训讲师：

实习指导老师（各部门经理、技术骨干、管理部职员）。

3.5培训方法：

采取讲授、讨论、参观、现场实践、竞赛等形式。

3.6培养周期（1年）：

培养定位阶段（1年）

培养定位阶段

（1年）

跟踪阶段

（6个月）

实习培训阶段

（3个月）

入司培训阶段

（2天）

1、第一阶段：入司集中培训阶段（2天）：

2、第二阶段：实习培训阶段（3个月）：

3、第三阶段：管理部跟踪阶段（6个月）：

4、第四阶段：各相关部培养、定位阶段（1年）：

3.7培训内容：

培训内容，计划分为以下四个部分：

1、第一阶段：入司培训阶段培训内容（由管理部负责）

（1）《企业介绍》(含企业历史、概况、企业文化等，并参观展览室)；

（2）《行为准则》（企业规章制度、奖惩制度培训）；

（3）《职业生涯计划管理》（关键中关键，为每位学员计划出其短中长久职业目标，并帮助其实现短期目标）；

（4）《职场礼仪》；

（5）《认知慈溪》（鸣鹤古镇等）

（6）《印象慈溪交流会》

具体见附表一《第一阶段培训课程计划》，其目标：了解企业相关情况，使毕业生转换角色和调整心态，快速适应从校园到企业转变。

第二阶段：集中培训和部门实习结合阶段培训内容

（由相关部门负责，管理部帮助）

（1）《职员安全教育系列（操作规程知识）》

（2）《产品知识介绍》

（3）《生产工艺步骤》

（4）《ISO质量体系标准概述》

（5）《6S管理》

（6）《5M1E工作法/鱼骨图管理工具》

具体见附表二《第二阶段培训课程计划》，其目标：了解生产各部门情况，熟悉产品工艺步骤和各岗位