部编本《传统节日》优质公开课教案公开课教学设计.docxVIP

部编本《传统节日》优质公开课教案公开课教学设计

一、课题：《传统节日》

二、课时安排：2课时

三、授课对象：小学三年级学生

四、教材分析

《传统节日》是部编版小学语文三年级下册的一篇精读课文。本文以儿歌的形式，生动形象地介绍了中国几个重要的传统节日及其主要习俗，语言简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口。课文选取了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等具有代表性的传统节日，不仅展现了各节日的独特风情，更蕴含着中华民族深厚的文化底蕴和民族情感。通过学习本课，学生将初步了解中国传统节日的文化内涵，激发对中华优秀传统文化的热爱。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本课生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文主要介绍的中国传统节日及相关习俗。

（二）过程与方法

1.通过联系生活实际、借助图片、小组讨论等多种方式，理解课文内容，感受传统节日的氛围。

2.学习搜集和整理关于传统节日的资料，培养信息素养和自主学习能力。

3.引导学生在朗读中体会儿歌的韵律美，在品读中感悟节日习俗所蕴含的文化意义。

（三）情感态度与价值观

1.感受中国传统节日的丰富多彩和独特魅力，激发对中华传统文化的热爱之情和民族自豪感。

2.初步培养尊重和传承传统文化的意识。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解课文介绍的中国传统节日及其主要习俗。

（二）教学难点

1.理解部分节日习俗的含义及其所蕴含的文化内涵（如清明节的缅怀、中秋节的团圆等）。

2.激发学生对传统节日的兴趣，并将这种兴趣转化为主动了解和传承传统文化的动力。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT），包含与各传统节日相关的图片、音频（如节日歌曲、童谣）、视频片段；生字词卡片；部分节日实物或模型（如月饼、灯笼、粽子模型等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词；搜集自己感兴趣的一个传统节日的资料（可以是图片、小故事、自己家过节的照片或经历等）。

八、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们刚刚度过了一个愉快的假期，是什么节日呀？（引导学生说出最近的一个节日，如春节、元宵节等）在那个节日里，你们家都做了些什么呢？（学生自由发言）

2.图片展示：（播放PPT，展示春节贴春联、元宵节赏花灯、端午节赛龙舟、中秋节赏月等图片）同学们，看到这些图片，你们想到了哪些节日？这些都是我们中国人独有的、代代相传的节日，我们称之为“传统节日”。

3.揭示课题：今天，我们就一起来学习一篇描写传统节日的课文，题目是——《传统节日》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你想知道什么？（引导学生提出问题，如：课文讲了哪些传统节日？这些节日有什么习俗？）

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查字典。

2.检查字词：

*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。（重点指导：“传、统、宵、祭、拜、乞、巧、赏、菊”等字的读音和字形。）

*指导书写：“贴、街、舟、艾、敬”等字，重点分析间架结构和易错笔画，教师范写，学生书空后描红、临写。强调书写姿势。

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再来大声朗读课文，思考：课文一共介绍了哪些传统节日？用“○”圈出来。

4.交流反馈：学生回答，教师根据回答板书节日名称（或出示节日名称卡片）。（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）

（三）细读课文，了解习俗（约15分钟）

1.学习“春节”和“元宵节”：

*指名朗读描写春节和元宵节的段落。

*提问：春节的时候，人们会做些什么？（贴窗花、放鞭炮、吃团圆饭、拜年……）从这些习俗中，你感受到了春节是个怎样的节日？（热闹、团圆、喜庆……）

*元宵节呢？（看花灯、吃元宵）“大街小巷人如潮”说明了什么？（人很多，很热闹）

*（播放春节、元宵节相关图片或短视频）引导学生感受节日氛围。

*师生共同小结节日习俗，板书关键词。

2.方法迁移，小组合作学习“清明节”和“端午节”：

*提出要求：请同学们以小组为单位，用学习前两个节日的方法，学习清明节和端午节。读一读相关段落，讨论一下：这两个节日有哪些习俗？人们在这两个节日里会做些什么？

*小组讨论，教师巡视指导。

*小组代表发言，其他同学补充。教师引导学生理解“祭扫”“踏青”“赛龙舟”“吃粽子”“插艾草”等习俗，并板书关键词。

*提问