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小学四年级体育公开课教案

一、指导思想与理论依据

本课以《义务教育体育与健康课程标准》为指导，坚持“健康第一”的指导思想，注重激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。通过创设生动活泼的教学情境，运用多样化的教学方法，引导学生主动参与体育活动，在掌握基本运动技能的同时，发展身体素质，培养合作精神与竞争意识，体验运动带来的快乐。

二、教材分析

本课选自小学体育与健康课程中的跑类教材。跑是人体最基本的运动技能之一，也是小学生十分喜爱的体育活动。四年级学生对跑的多种形式已有初步体验，本课将在快速跑的基础上，融入变向跑、追逐跑等元素，进一步发展学生的速度、灵敏素质以及快速反应能力。同时，通过游戏和竞赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与热情，培养其果断、勇敢的意志品质。教材内容贴近学生生活，趣味性强，易于开展，能有效促进学生身心健康发展。

三、学情分析

本次授课对象为小学四年级学生。该年龄段学生活泼好动，求知欲强，模仿能力和接受新事物的能力较强，对体育游戏抱有浓厚兴趣。他们的身体协调性、灵敏性正在发展，但注意力集中的时间相对有限，容易出现疲劳。在技能掌握方面，大部分学生已基本掌握自然奔跑的动作，但在跑动中的变向、急停以及快速反应方面还需加强。因此，本课将通过直观示范、游戏竞赛等方式，吸引学生注意力，调动其学习积极性，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握技能。

四、教学目标

1.认知与技能目标：使学生了解快速跑中变向的基本方法，初步学会“之”字形跑或躲闪跑的简单技能，80%以上的学生能够在游戏中运用所学技能进行尝试。

2.过程与方法目标：通过情境创设、游戏体验、小组合作等方式，引导学生积极参与练习，提高身体的灵敏性、协调性和快速反应能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生勇于挑战、敢于竞争的精神，以及遵守规则、团结合作的优良品质，体验运动带来的快乐与成功感。

五、教学重点与难点

*教学重点：跑动中的身体控制与变向时的蹬地转体动作。

*教学难点：变向时的快速反应和身体重心的平稳转移。

六、教学方法与手段

1.教法：讲解示范法、情境教学法、游戏法、练习法、比赛法、启发引导法。

2.手段：利用口哨、标志桶（或替代物如小体操垫、彩色粉笔标记）、欢快的音乐等辅助教学。

七、教学准备

1.场地：学校操场一块（或体育馆内），清除场地内的安全隐患。

2.器材：标志桶若干（或小体操垫、彩色粉笔）、口哨一个、录音机（或蓝牙音箱）一台、欢快的背景音乐。

3.教师准备：认真备课，熟悉教案流程，检查场地器材安全性，做好充分的课前准备。

4.学生准备：穿着运动服、运动鞋，提前上好厕所，清空口袋内的尖锐物品。

八、教学过程

（一）开始部分（约2分钟）

1.集合整队，师生问好：

*教师：“同学们好！”学生：“老师好！”

*要求：队伍整齐，精神饱满，声音洪亮。

2.宣布本课内容与目标：

*教师：“今天我们要一起走进‘快乐奔跑’的世界，学习几种有趣的跑动方法，并通过游戏来考验大家的反应速度和奔跑能力，希望大家都能积极参与，表现出色！”

3.安排见习生：明确见习生的任务（如观察、协助老师等）。

（二）准备部分（约8分钟）

1.热身慢跑与“图形跑”：

*教师带领学生沿操场慢跑，可结合简单的图形（如圆形、“S”形）进行。

*时间：1-2分钟。

*要求：慢跑放松，队伍保持间距，听从教师口令。

2.“快乐热身操”：（播放欢快背景音乐）

*教师带领学生做以下热身操，每个动作4×8拍：

*头部运动：低头、抬头、左右侧屈、左右转头。

*肩部运动：肩部环绕（向前、向后）。

*扩胸运动：双臂胸前平屈后振、双臂打开后振。

*腰部运动：体转运动、体侧运动。

*膝关节运动：膝关节环绕。

*踝关节运动：踝关节环绕。

*弓步压腿：左右腿交替。

*高抬腿：原地快速高抬腿30秒。

*要求：动作到位，充分活动开各关节，避免受伤。教师语言激励，营造轻松氛围。

3.专项性练习——“反应快快快”：

*游戏方法：学生原地站立，教师喊“向左看！”“向右看！”“向前看！”“向后转！”，学生根据口令做出相应动作。

*目的：提高学生的反应速度和注意力，为后续学习变向跑做铺垫。

*时间：约1分钟。

（三）基本部分（约25分钟）

1.学习“之”字形跑（或躲闪跑）：（约10分钟）

*情境导入与示范讲解：

*教师：“同学们，想象一下，我们现在是一群快乐的小兔子，要穿过一片有许多小树木（标志桶）的森林，怎样才能又快又安全地穿过去呢？”

*教师利用标志桶（或粉笔标记）在场地布置出“