原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园大班科学公开课详案教案《丽丽的房间》含反思（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本节课内容《丽丽的房间》是大班科学公开课，属于幼儿园大班科学领域。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学课程标准》，本节课旨在通过观察和探索，培养幼儿对周围环境的观察力和探究能力。内容与单元主题“我们的家”相联系，强调幼儿对家庭环境的基本认知，有助于提升幼儿的生活自理能力和空间感知能力。核心概念包括房间的结构、功能以及物品的分类，技能目标包括观察、描述、分类等。
学情分析：
大班幼儿已经具备一定的观察力和生活经验，对家庭环境有一定的了解，能够进行简单的描述和分类。但部分幼儿可能在观察细致程度、描述准确性以及分类逻辑性方面存在不足。此外，部分幼儿可能对某些物品的功能理解不够深入，存在混淆点。因此，教学设计应注重引导幼儿细致观察，准确描述，并通过互动讨论，帮助幼儿建立正确的分类逻辑。
教学策略与目标：
教学目标分为认知目标、技能目标和情感目标。认知目标为幼儿能够识别和描述房间内的物品及其功能；技能目标为幼儿能够独立观察、描述并分类物品；情感目标为激发幼儿对家庭环境的喜爱和尊重。教学策略包括观察法、讨论法、游戏法等，通过多种形式的互动，引导幼儿积极参与，体验科学探究的乐趣。
二、教学目标
知识的目标：
1.说出：识别并列举房间内常见的物品及其基本功能。
2.解释：理解房间布局对生活便利性的影响。
3.描述：描述房间内物品的分类方法。
能力的目标：
1.观察：能够细致观察房间内的物品，并准确描述其特征。
2.分类：能够根据物品的功能或用途进行合理分类。
3.设计：设计一个理想的房间布局方案，并说明理由。
情感态度与价值观的目标：
1.尊重：尊重他人的生活空间和物品，培养良好的生活习惯。
2.欣赏：欣赏并尊重不同的房间设计和装饰风格。
3.关爱：关心他人的居住环境，提出改善建议。
科学思维的目标：
1.分析：分析房间布局对生活的影响，并提出改进建议。
2.推理：根据物品的功能推理其可能的用途。
3.创造：创造性地设计一个满足个人需求的房间布局。
科学评价的目标：
1.评价：评价自己的房间设计方案的合理性。
2.反思：反思在观察、描述、分类过程中的发现和不足。
3.改进：根据评价结果，提出改进房间设计和生活习惯的建议。
三、教学重难点
本节课的重点是引导幼儿识别房间内物品并描述其功能，难点在于帮助幼儿理解物品分类的逻辑，以及设计个性化房间布局的能力。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过直观演示和互动讨论来逐步突破。
四、教学准备
教师需准备包括：多媒体课件、教具（如房间模型、物品分类卡片）、相关音频视频资料；学生需准备收集家庭房间图片、画笔等。教学环境设计上，需布置小组座位，准备黑板板书框架。确保教学资源充足，以支持幼儿的观察、描述和设计活动。
五、教学过程
1.导入
导入环节旨在激发幼儿的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。教师可以通过以下方式导入：
情境创设：播放一段关于房间布置的动画片或图片，引导幼儿观察并讨论。
问题引发：提出问题：“你们知道房间里都有哪些物品吗？它们有什么作用呢？”
游戏互动：组织幼儿进行“找一找”游戏，找出房间内指定的物品。
预计时间：5分钟
2.新授
新授环节是本节课的核心部分，将围绕以下五个教学任务展开：
任务一：观察与描述
活动方案：
1.教师带领幼儿参观模拟房间，引导他们观察房间的布局和物品。
2.幼儿分组，每组选择一个房间角落进行观察。
3.每组幼儿用画笔和彩纸记录下观察到的物品和布局。
4.各组幼儿分享观察结果，教师引导幼儿用完整、准确的语言描述物品和布局。
预期行为：
幼儿能够细致观察房间内的物品和布局。
幼儿能够用完整、准确的语言描述观察到的内容。
预计时间：10分钟
任务二：分类与整理
活动方案：
1.教师出示不同类别的物品，如书籍、玩具、衣物等。
2.引导幼儿思考如何将这些物品进行分类。
3.幼儿分组，每组选择一种物品进行分类，并找出分类的依据。
4.各组幼儿分享分类结果，教师引导幼儿总结分类方法。
预期行为：
幼儿能够根据物品的功能或用途进行分类。
幼儿能够说出分类的依据。
预计时间：10分钟
任务三：设计房间布局
活动方案：
1.教师出示房间布局图，引导幼儿思考如何设计一个既美观又实用的房间。
2.幼儿分组，每组设计一个房间布局方案，并说明设计理由。
3.各组幼儿展示设计方案，教师引导幼儿评价和改进。
预期行为：
幼儿能够根据个人喜好和实际需求设计房间布局。
幼儿能够说出设计方案的优点和改进建议。
预计时间：15分钟
任务四：角色扮演
活动方案：
1.
文档评论（0）