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七年级上册语文《植树的牧羊人》培训教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程标准强调培养学生的人文素养、审美情趣和语文实践能力。在《植树的牧羊人》这一课中，我们需深入解读课程标准，确保教学目标的实现。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括“自然美”、“人文关怀”和“语言表达”，关键技能包括“阅读理解”、“情感体验”和“写作表达”。学生需通过阅读文本，了解自然美与人文关怀的关系，理解语言表达的技巧，并能将这些知识与技能应用于实际学习中。其次，在过程与方法维度，课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本课需引导学生通过自主阅读、合作讨论和探究思考，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。最后，在情感·态度·价值观和核心素养维度，本课旨在培养学生的“人文关怀”和“社会责任感”，引导学生关注自然环境，珍惜生命，热爱生活。

学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本课需进行学情分析。首先，学生已具备一定的语文基础，对自然美和人文关怀有一定的认识，但缺乏深入理解和表达的能力。其次，学生在阅读理解方面存在一定的困难，如对文本的细节把握不足，对作者情感的理解不够深入。此外，学生在写作表达方面也存在问题，如语言表达不够准确、生动，缺乏创意。针对这些情况，本课需关注学生的个体差异，设计分层教学，以满足不同层次学生的学习需求。同时，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高他们的语文素养。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对自然与人文关系的全面认知。学生将识记植树牧羊人的故事背景、人物形象和主要情节，理解其中蕴含的生态保护和可持续发展理念。通过描述和解释，学生能够概括出故事中的关键事件和人物行为，并比较不同人物对待自然的态度。此外，学生将学习如何运用文学手法表达情感，如比喻、拟人等，并能分析这些手法在文本中的作用。最终，学生能够运用所学知识，设计一个简单的环保行动计划。

能力目标

学生将通过本课学习，提升阅读理解、信息提取和批判性思维能力。他们能够独立阅读文本，识别并总结故事中的主要信息和观点。在小组讨论中，学生将学会倾听他人意见，提出自己的看法，并能够基于事实进行逻辑推理。此外，学生将学习如何运用文本中的信息，结合自身知识，分析并提出解决环境问题的方案。通过完成相关的写作任务，学生将提高书面表达能力。

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的环保意识和责任感。学生将通过了解植树牧羊人的故事，体会到人与自然和谐共生的理念，并认识到保护环境的重要性。他们将被鼓励在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少浪费等。同时，学生将学会尊重他人的劳动成果，培养对自然的敬畏之心。

科学思维目标

学生将通过本课学习，发展系统思维和问题解决能力。他们将被引导观察自然现象，提出假设，并通过实验或调查研究来验证假设。学生将学习如何从多个角度分析问题，并运用逻辑推理得出结论。此外，学生将学会如何评估证据的可靠性，并基于证据做出合理的判断。

科学评价目标

本课将培养学生的自我评价和同伴评价能力。学生将被鼓励反思自己的学习过程，识别自己的优势和不足，并制定改进计划。他们还将学会如何运用评价标准对同伴的工作进行评价，并提供建设性的反馈。通过这些评价活动，学生将学会客观地评估信息，并发展元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解《植树的牧羊人》中蕴含的生态保护和可持续发展理念，并能将其与现实生活相结合。重点包括：1.理解故事中牧羊人植树行为背后的动机和目的；2.分析植树行为对生态环境的影响；3.探讨如何在日常生活中践行环保理念。这些内容不仅是本课的核心，也是培养学生环保意识和可持续发展观念的基础。

教学难点

教学难点在于帮助学生将抽象的环保理念转化为具体的生活实践。难点包括：1.理解生态保护与个人行为之间的联系；2.克服对环保行为的抵触情绪或误解；3.设计并实施有效的环保行动计划。这些难点源于学生对环保知识的缺乏和环保行为的陌生，需要通过案例教学、小组讨论和实践活动等方式来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事文本、图片、视频片段。

教具：图表展示植树过程、环保概念模型。

实验器材：模拟植树活动所需工具。

音频视频资料：与环保主题相关的纪录片或演讲。

任务单：分组讨论、案例分析、创意设计等任务。

评价表：学生参与度、作品质量评价标准。

预习教材：学生需提前阅读的课文。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：

同学们，你们有没有想过，如果没有树木，我们的世界会是什么样子呢？今天，我们就来探索一个与树木息息相关的故事——《植树的牧羊人》。

认知冲突：

（展示一张干旱的沙漠图片）同学