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中班科学饲养员请客教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域课程目标，旨在培养学生的观察、实验和合作能力。课程内容涉及科学饲养，与单元主题“动物世界”相契合，是课程体系中的重要组成部分。通过饲养活动，学生可以了解动物习性，培养爱护动物的情感，同时锻炼动手能力和科学探究精神。

学情分析：

中班学生具备一定的观察力和初步的实验操作能力，对动物有浓厚的兴趣。但在饲养过程中，可能会遇到动物生病、死亡等困难，容易产生焦虑情绪。此外，部分学生可能对饲养方法、饲料选择等存在认知误区。因此，本教案在设计时应注重激发学生兴趣，引导他们正确对待饲养活动，培养耐心和责任感。

教学目标：

1.知识与技能：了解动物的习性，掌握基本的饲养方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、合作等方式，提高科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养爱护动物的情感，增强责任感。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出几种常见动物的习性特点。

学生能够列举出饲养动物所需的必要条件。

学生能够解释饲养过程中的基本注意事项。

能力目标：

学生能够设计简单的饲养计划，包括食物、水和栖息地等。

学生能够通过观察和记录，分析动物的生长变化。

学生能够与同伴合作，共同完成饲养任务。

情感态度与价值观目标：

学生能够表现出对动物的关爱和保护意识。

学生能够培养耐心和责任感，对待饲养活动认真负责。

学生能够理解人与自然和谐共生的理念。

科学思维目标：

学生能够运用比较、观察、实验等方法，进行科学探究。

学生能够提出问题，并尝试通过实验寻找答案。

学生能够对饲养过程中的现象进行合理分析和解释。

科学评价目标：

学生能够评价饲养过程中的成功与不足，并提出改进措施。

学生能够对自己的饲养成果进行自我评价和反思。

学生能够对同伴的饲养成果进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握常见动物的习性特点和饲养方法，能够设计简单的饲养计划。

教学难点：理解动物生长变化的原因，以及如何通过观察和记录进行分析。难点在于学生需将观察到的现象与科学知识相结合，这要求学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，2种教具（图表和模型），3种实验器材，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。此外，准备学习用具如画笔和计算器。教学环境方面，将安排4组小组座位，并设计黑板板书框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到教学目标。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于动物饲养的视频，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些动物？它们是如何被饲养的？”

引导学生思考饲养动物的重要性。

2.学生活动：

观看视频，观察并思考视频中动物饲养的方法。

回答教师提出的问题。

二、新授环节（30分钟）

1.教学任务一：认识饲养动物的基本条件

活动方案：

教师展示各种动物的饲养条件图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生分组讨论，总结出饲养动物的基本条件。

教师总结并板书：饲养动物的基本条件包括食物、水、栖息地、温度、湿度等。

预期行为：

学生能够说出饲养动物的基本条件。

学生能够通过观察和讨论，总结出饲养动物的基本条件。

2.教学任务二：学习饲养动物的方法

活动方案：

教师演示饲养动物的基本方法，如喂食、清洁、观察等。

学生跟随教师一起操作，学习饲养动物的方法。

教师讲解饲养动物时需要注意的事项。

预期行为：

学生能够掌握饲养动物的基本方法。

学生能够在教师指导下，正确操作饲养动物的方法。

3.教学任务三：了解不同动物的饲养特点

活动方案：

教师展示不同动物的饲养特点图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生分组讨论，总结出不同动物的饲养特点。

教师总结并板书：不同动物的饲养特点包括食物、水、栖息地、温度、湿度等。

预期行为：

学生能够说出不同动物的饲养特点。

学生能够通过观察和讨论，总结出不同动物的饲养特点。

4.教学任务四：设计饲养计划

活动方案：

教师发放饲养计划表格，引导学生根据所学知识，设计饲养计划。

学生分组讨论，共同完成饲养计划。

教师巡视指导，帮助学生完善饲养计划。

预期行为：

学生能够设计简单的饲养计划。

学生能够在小组合作中，共同完成饲养计划。

5.教学任务五：模拟饲养活动

活动方案：

教师准备模拟饲养动物的材料，如纸箱、塑料瓶等。

学生分组进行模拟饲养活动，如饲养“小兔子”、“小鱼”等。

教师观察并指导学生的饲养活动。