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人教版八年级下册美术教案

一、教案概述

本教案针对人教版八年级下册美术教材中的中国山水画内容进行设计，旨在引导学生深入了解中国山水画的独特魅力，初步掌握其基本的观察方法与表现技巧，感受传统艺术中“意境”的营造，培养对中华优秀传统文化的认同感与审美素养。本单元计划安排2课时，注重理论与实践相结合，欣赏与创作并重。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解中国山水画的基本概念、发展脉络及主要特点，认识几位代表性的山水画家及其作品风格。

2.初步理解山水画中“意境”的内涵，学习从构图、笔墨、色彩等方面分析山水画作品的基本方法。

3.尝试运用简单的笔墨技法（如勾勒、皴擦、点染等），表现山石、树木等基本山水元素，并进行小幅山水小品的临摹或创作练习。

（二）过程与方法

1.通过欣赏经典山水画作品，引导学生观察、比较、讨论，逐步理解“意境”的营造方式。

2.通过教师示范与讲解，使学生掌握山水画的基本工具材料特性及基础笔墨技法。

3.通过小组合作与个人实践，鼓励学生勇于尝试，体验笔墨情趣，探索山水画面的组织与构成。

（三）情感、态度与价值观

1.感受中国山水画所蕴含的自然之美、人文精神与哲学思想，提升审美鉴赏能力。

2.激发对中国传统绘画艺术的热爱，增强民族自豪感和文化自信心。

3.培养耐心细致、专注投入的学习态度和勇于探索、乐于表达的创造精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解中国山水画“意境”的核心内涵及其在作品中的体现。

2.初步掌握山水画的基本观察方法和常用表现手法（如“三远法”、皴法等）。

（二）教学难点

1.如何引导学生将对“意境”的理解转化为自身的感受，并尝试在简单的创作中有所体现。

2.笔墨技法的灵活运用与画面整体效果的把握，特别是线条的表现力和墨色的层次感。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含中国山水画经典作品图片、画家生平简介、山水画技法分解演示视频或动态图片、相关音乐素材。

2.实物教具：山水画名家画册、卷轴画（如有条件）、文房四宝（毛笔、宣纸、墨汁、砚台、颜料、调色盘、笔洗、毛毡等）。

3.范画准备：教师预先绘制不同阶段的示范作品，包括山石、树木的局部练习，简单的构图范图等。

（二）学生准备

1.学习用具：美术课本、笔记本、铅笔、橡皮。

2.绘画工具：毛笔（大、中、小号各一支，建议狼毫或兼毫）、生宣或半生宣（可裁成小幅）、墨汁、一得阁或曹素功均可、调色盘、笔洗、毛毡（或旧报纸替代）。如有兴趣，可准备少量中国画颜料（赭石、花青、藤黄即可）。

五、教学过程

第一课时：品山水之韵——中国山水画的欣赏与意境

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：播放一段配有古典音乐的山水风光视频（如黄山、漓江等），引导学生感受自然之美。提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么样的感受？如果请你用画笔记录下这份感受，你会选择什么样的绘画形式呢？”

2.引出课题：在学生自由发言的基础上，教师总结并引出中国山水画：“在中国，有一种绘画形式，它不仅仅是对山水风光的简单描绘，更寄托了画家的情感与理想，这就是我们今天要学习的——中国山水画的意境。”（板书课题）

（二）新课讲授（约25分钟）

1.什么是中国山水画？

*展示《富春山居图》（局部）等经典作品图片，引导学生观察：“这些作品描绘了什么内容？它们在表现手法上与我们常见的风景画有什么不同？”

*教师小结：中国山水画是以山川自然景观为主要描写对象的中国画，形成于魏晋南北朝时期，成熟于隋唐，五代、宋元时期达到高峰。它不仅是自然的再现，更是画家精神世界的寄托。

2.探寻山水画的“意境”

*小组讨论：“欣赏黄公望的《富春山居图》，画面中哪些元素让你感受到了宁静、悠远的氛围？画家是如何做到的？”（引导学生从构图、笔墨、留白等方面思考）

*教师讲解：“意境”是中国山水画的灵魂。它是指作品通过对自然景物的描绘，所营造出的情景交融、虚实相生的艺术境界，能引发观者无限的联想和情感共鸣。

*名作赏析：

*展示范宽《溪山行旅图》：感受其雄浑壮阔、气势磅礴的意境，分析“高远”构图法的运用。

*展示倪瓒《渔庄秋霁图》：品味其简约疏朗、萧散空灵的意境，体会“逸笔草草，不求形似”的文人情怀。

*对比分析不同作品中“意境”的差异，如雄浑、清幽、苍茫、秀润等。

3.山水画的基本特点与表现手法简介

*“三远法”：简单介绍郭熙提出的“高远、深远、平远”构图原则，结合作品图片进行直观演示。

*笔墨情趣：强调笔墨是中国画的核心语言。简单介绍“勾、皴、擦、点、染”等基本技法在表现山石、树木、云水等方面的作用。（此部分为第二课时技法学习做铺垫