七年级生物上册实验教案新人教版.docxVIP

实验一：观察人的口腔上皮细胞

一、实验背景与目标

本实验是新人教版七年级生物上册《动物细胞》一节的核心实践内容。通过制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片，学生将首次直观地认识动物细胞的基本形态和结构，为后续学习细胞的生命活动打下基础。

实验目标：

1.知识与技能：学生能够独立完成人口腔上皮细胞临时装片的制作；学会使用显微镜观察动物细胞，并能识别细胞的细胞膜、细胞质和细胞核。

2.过程与方法：学生通过动手操作，体验科学探究的基本过程，初步掌握临时装片的制作技巧和显微镜的规范使用方法。

3.情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度、细致的观察能力以及实事求是的记录习惯，激发学生对微观世界的探究兴趣。

二、实验材料与用具

教师准备：显微镜（每台）、载玻片、盖玻片、消毒牙签（一包）、稀碘液、生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、镊子、滴管、纱布、吸水纸、解剖盘、污物杯、擦镜纸。多媒体课件（包含实验步骤、细胞结构模式图）。

学生准备：预习实验内容，了解基本步骤；保持口腔清洁。

三、实验重点与难点

*重点：人口腔上皮细胞临时装片的制作方法；显微镜下观察到清晰的口腔上皮细胞，并识别其基本结构。

*难点：正确使用盖玻片，避免产生气泡；口腔上皮细胞的取材与涂抹均匀；显微镜的精确调焦以观察到清晰的细胞图像。

四、实验教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

同学们，我们已经学习了植物细胞的基本结构。那么，我们动物体，包括我们自己，身体的基本单位是什么呢？（引导学生回答：细胞）没错，也是细胞。但动物细胞和植物细胞一样吗？它们又是什么样子的呢？今天，我们就通过一个特别的实验，亲自来看看我们自己身体里的细胞——人的口腔上皮细胞。

（二）讲解实验步骤与注意事项（约10分钟）

教师活动：

1.制作临时装片：

*擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（强调洁净，避免杂质影响观察）

*滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（提问：为什么用生理盐水而不是清水？引导学生思考，维持细胞正常形态）

*刮：用凉开水漱口后，用消毒牙签的钝端在自己口腔内侧壁上轻轻刮几下。（强调轻轻，避免损伤；消毒牙签的安全使用和卫生）

*涂：将牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中，轻轻涂抹几下。（目的是使细胞分散开，便于观察）

*盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。（演示并强调缓缓放下，防止产生气泡，这是成功的关键步骤之一）

*染：在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液。

*吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。（确保染色均匀）

2.观察：

*将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍物镜进行观察。

*调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，直到看清细胞图像为止。

*识别细胞的细胞膜、细胞质和细胞核。

3.绘图：

*选择视野中清晰的一个或几个细胞，依照观察到的真实形态，绘制人的口腔上皮细胞结构图，并标注各部分名称。

（三）学生分组实验，教师巡视指导（约20-25分钟）

学生活动：

1.分组进行实验操作，严格按照实验步骤进行。

2.小组成员可以分工合作，如一人制作装片，一人调试显微镜，共同观察。

3.遇到问题先小组内讨论，尝试解决；若无法解决，举手向老师求助。

4.仔细观察，并用铅笔规范绘图。

教师活动：

1.巡视各小组实验情况，及时发现并纠正学生操作中的错误，如盖盖玻片的方法、显微镜的使用规范等。

2.对操作不熟练或有困难的学生进行重点辅导。

3.引导学生观察细胞的形态和结构，区分气泡和细胞。

4.提醒学生注意实验卫生，用过的牙签等放入污物杯。

（四）实验总结与交流（约5-10分钟）

1.小组展示：邀请几个小组展示他们绘制的细胞图，并描述观察到的细胞形态和结构。

2.教师点评：结合学生的观察结果和绘图，总结本次实验的成功之处和需要改进的地方。强调动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

3.拓展提问：我们观察到的口腔上皮细胞，它们的形态都是一样的吗？（引导学生思考细胞的多样性）在你绘制的图中，能看到细胞膜吗？为什么？（提示细胞膜很薄，紧贴细胞壁，染色后细胞核更明显）

五、实验注意事项

1.安全与卫生：严格使用消毒牙签，防止交叉感染；实验后及时清理实验台，洗手。

2.操作规范：盖盖玻片时务必缓慢、轻柔，避免产生大量气泡，影响观察。

3.材料处理：漱口要彻底，刮取口腔上皮细胞时力度要适中，材料过多或过少都不利于观察。

4.显微镜使用：遵循显微镜的正确操作规程，低倍镜观察，注意保护镜头。

六、实验评价

1.过程性评价：观察学