专题10：现代文阅读 2025-2026学年上学期五年级语文期中复习题型专练.docxVIP

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专题10：现代文阅读

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

五年级现代文阅读核心是“带着问题读、抓关键信息、理清逻辑”，掌握“审题—定位—组织语言”的答题逻辑，就能精准应对概括、理解、赏析等题型。

一、核心阅读方法（通用且高效）

1.?先审题，明方向

(1)读文章前先看题目，圈出题干关键词（如“原因、特点、理解、启发”），带着问题读文，避免盲目阅读。

(2)示例：题目问“文中的主人公是个怎样的人”，读文时就重点关注人物的动作、语言、心理描写。

2.?读全文，理脉络

(1)第一遍快速通读，理清文章结构（总分总、按时间/事情发展顺序），知道文章主要写了什么（人、事、景、物）。

(2)技巧：圈出段落中心句（常在段首/段尾），概括每段大意，串联起来就是文章主要内容。

3.?抓细节，找依据

(1)第二遍精读，针对题目定位原文相关段落，圈画关键信息（如时间、地点、人物、事件起因/经过/结果，以及抒情、议论句）。

(2)注意：答案大多藏在原文中，避免脱离文本凭空作答。

二、高频题型答题技巧（分题型突破）

1.?概括类题目（最基础）

(1)问法：“文章主要写了一件什么事”“概括某段的主要内容”。

(2)技巧：用“人+事+结果”（写人记事文）或“景物+特点+情感”（写景状物文）的句式概括，语言简洁不啰嗦。

(3)示例：《慈母情深》主要写了“我”想买书，母亲在艰苦的工作环境中仍凑钱给“我”买书，体现了母爱的深沉。

2.?理解类题目（考读懂能力）

(1)问法：“理解文中某句话的含义”“加点词语在文中的意思”。

(2)技巧：①词语理解：先查本义，再结合上下文分析语境义（如“疲惫”本义是疲劳，文中指母亲工作后非常劳累）；②句子理解：联系上下文，抓关键词，结合文章主旨（中心思想）分析深层含义（如抒情句常表达人物情感，议论句常点明道理）。

3.?赏析类题目（考分析能力）

(1)问法：“文中画线句子好在哪里”“作者为什么这样写”。

(2)技巧：从“修辞手法”（比喻、拟人、排比等）或“描写方法”（动作、语言、神态、环境描写）入手，说明其作用。

(3)句式：“这句话运用了XX手法，生动形象地写出了XX（事物特点/人物情感），表达了作者XX的感情”。

(4)例：“母亲的手像枯树枝一样粗糙”，运用比喻手法，生动写出了母亲劳作的辛苦，体现了母亲的勤劳和对家庭的付出。

4.?感悟类题目（考拓展能力）

(1)问法：“读了文章你有什么启发”“你从主人公身上学到了什么”。

(2)技巧：先结合文章主旨（如赞美亲情、坚持、勇敢等），再联系自身生活实际谈感受，做到“文内+文外”结合，不空洞。

三、关键注意事项

(1)答题要规范：分点作答（题目没要求也可分点，更清晰），语言通顺，不写错别字。

(2)尊重原文：答案优先从原文找依据，不能随意添加个人想象，除非题目要求“结合生活”。

(3)限时训练：平时练习时控制阅读时间（短文5-8分钟，长文10-12分钟），提升阅读速度和效率。

真题演练

现代文阅读（一）

外婆的桂花雨

①小时候，我最喜欢去外婆家，因为那里有一棵高大的桂花树。

②每到秋天，桂花就开了，金黄色的小花缀满枝头，像一颗颗小星星。微风一吹，桂花就纷纷落下，像下了一场金色的雨，香气弥漫了整个院子。外婆会拿着竹篮，在树下铺一块布，轻轻摇晃树枝，桂花就簌簌地落在布上。我也学着外婆的样子，踮起脚尖摇树枝，桂花落在我的头发上、衣服上，我变成了“小桂花人”，外婆看着我，笑得眼睛都眯成了一条缝。

③外婆会把收集来的桂花晒干，做成桂花糖、桂花糕。每次我去外婆家，她都会拿出一罐桂花糖，舀一勺放在我的粥里，粥里立刻充满了桂花的香气，甜丝丝的，好吃极了。外婆说：“桂花是有灵性的，吃了能让人心里甜。”

④后来，我上学了，不能经常去外婆家。有一次，外婆托人给我带来一罐桂花糖，还附了一张纸条：“想外婆了，就尝尝桂花糖。”我舀起一勺桂花糖放进嘴里，熟悉的香气让我想起了外婆家的桂花树，想起了和外婆一起摇桂花的时光。

⑤现在，外婆已经不在了，但每当我看到桂花，闻到桂花香，就会想起外婆，想起那段温暖的童年时光。外婆的桂花雨，一直落在我的心里。

1．短文围绕“外婆的桂花雨”，写了哪几件事？

2．文中画“______”的句子，运用了什么修辞手法？有什么作用？

3．短文结尾说“外婆