专题05：修辞手法的运用 2025-2026学年上学期六年级语文期中复习题型专练(含答案）.docxVIP

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专题05：修辞手法的运用

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

核心技巧：先认清6大常考修辞（比喻、拟人、排比等），再掌握“判断方法+作用+运用场景”，答题/写作都能精准用对。

一、六大常考修辞手法（判断+作用+例句）

1.比喻（打比方）

判断要点：有“本体（被比喻的事物）、喻体（比喻的事物）、比喻词（像、好像、仿佛、宛如等）”，本体和喻体是不同类但有相似点的事物。

作用：让描述更生动、形象，容易理解。

例句：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（本体：月亮；喻体：小船；相似点：形状弯）

2.拟人（把物当人写）

判断要点：给动物、植物或无生命的事物，赋予人的动作、情感、语言等。

作用：让事物更鲜活，有感染力，表达更亲切。

例句：小草偷偷地从土里探出了脑袋。（“探脑袋”是人的动作，赋予小草人的情态）

3.排比（结构相似+意思相关+语气一致）

判断要点：3个及以上句子，结构相同/相似，意思相关联，语气一致（常用“有的……有的……有的……”“时而……时而……时而……”等句式）。

作用：增强气势，突出重点，让语言更有节奏感。

例句：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，操场上热闹极了。

4.夸张（故意放大/缩小事物特点）

判断要点：为了突出事物特征，故意夸大或缩小事实（现实中不可能发生）。

作用：强调特点，增强表达效果，让人印象深刻。

例句：他饿得能吃下一头牛。（夸大“饿”的程度）

5.反问（无疑而问，答案在问句里）

判断要点：用疑问语气表达肯定或否定的意思，不用回答，答案自明（常用“难道、怎么”等词，句末用问号）。

作用：加强语气，表达强烈的情感。

例句：难道我们不应该珍惜时间吗？（答案：我们应该珍惜时间）

6.设问（自问自答）

判断要点：先提出问题，再自己给出答案。

作用：引起读者注意，启发思考，突出重点。

例句：什么是真正的勇敢？敢于面对困难、不退缩的人，才是真正的勇敢。

二、运用与答题技巧

1.写作运用：针对性选择

想让事物生动：用比喻、拟人（比如写景物、动物时）。

想增强气势：用排比（比如写抒情、议论的段落，或开头结尾）。

想突出特点：用夸张、反问（比如强调情感、观点时）。

想引发思考：用设问（比如文章开头引出主题，或段落中过渡）。

2.答题技巧（阅读题常用）

第一步：判断修辞（对照上面的“判断要点”，避免混淆，比如比喻和拟人区分：比喻是“像什么”，拟人是“做什么人做的事”）。

第二步：答作用（结合句子内容，不说空话，比如“这句话用了拟人修辞，把小鸟当成人来写，生动写出了小鸟的活泼，表达了作者的喜爱之情”）。

真题演练

一、选择题

1．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。

B．车厢里很安静，静得掉根针都能听见。

C．桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。

D．糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网撕破了。

2．下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（???）

A．校长宣布运动会开始，操场上立刻爆发出一阵排山倒海的掌声。（夸张）

B．死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）

C．泉泉小声问道：“我该怎么跟妈妈解释呢？”（反问）

D．书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。（比喻和排比）

3．下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（）

A．夕阳亲吻着西山时，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（拟人）

B．重庆山水之城的风光难道不值得我们喜爱吗？（反问）

C．这里四季如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪晶莹剔透。（排比）

D．我看见这样鲜绿的麦苗，好像已经嗅到了白面馒头的香气。（比喻）

4．下列句子中，是拟人句的一项是（）

A．平静的湖面像一面镜子，映出岸边的垂柳。

B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳着舞。

C．他像一头狮子，怒吼着冲向敌人。

D．这本书我越看越入迷，就像被磁石吸引住了一样。

5．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（）

A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B．春风像母亲的手，温柔地抚摸着我的脸颊。

C．夜空中的星星眨着眼睛，仿佛在和我打招呼。

D．他跑得飞快，一转眼就消失在人群中。

6．下列语句修辞手法判断错误的一项是（???）

A．这样美丽的草原，怎能不让人陶醉呢？（反问）

B．漓