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特殊教育学科教学大纲

一、概述

特殊教育学科教学大纲旨在为特殊教育专业的教学活动提供系统性指导，确保教学内容与教学目标相匹配，促进学生全面发展。本大纲结合特殊教育理论与实践需求，明确课程体系、教学要求及评价标准，为教师教学和学生学习提供参考。

二、课程体系

（一）基础理论课程

1.特殊教育学概论

(1)特殊教育发展史

(2)特殊教育基本概念与理论

(3)特殊教育政策与伦理

2.人类发展心理学

(1)脑科学与行为发展

(2)心理健康与障碍分类

(3)发展性障碍特征分析

（二）专业核心课程

1.教育评估与测量

(1)评估工具与方法

(2)个体化教育计划（IEP）制定

(3)成效追踪与调整

2.个别化教学技术

(1)行为矫正策略

(2)认知与语言训练方法

(3)社会适应能力培养

（三）实践应用课程

1.特殊儿童教育实践

(1)课堂教学设计

(2)个案分析与方法实施

(3)家校合作模式

2.特殊教育技术

(1)辅助器具使用

(2)沟通辅助技术（CAT）

(3)教育信息化工具应用

三、教学要求

（一）理论教学

1.课堂讲授需结合案例，确保理论联系实际

(1)每章节需包含至少2个典型案例分析

(2)引用近五年行业研究数据支持观点

2.鼓励学生参与讨论，占总课时20%

(1)主题讨论需提前公布议题

(2)课堂表现计入平时成绩

（二）实践教学

1.实习安排

(1)总时长不少于400学时

(2)分阶段进行，包括观察、辅助教学、独立授课

2.实践考核

(1)提交实习报告（3000字以上）

(2)实习单位评价占40%权重

四、评价标准

（一）考核方式

1.过程性评价

(1)考勤与参与度（10%）

(2)作业与报告（30%）

(3)小组项目（20%）

2.终结性评价

(1)期末考试（40%）

(2)实践成果展示（10%）

（二）评分细则

1.理论课程评分标准

(1)90-100分：优秀，需体现深度分析能力

(2)80-89分：良好，需具备基础应用能力

2.实践课程评分标准

(1)观察记录完整度占25%

(2)教学方案创新性占35%

五、教学资源

（一）教材与参考书

1.主教材：《特殊教育原理与实践》（第4版）

(1)作者：张明华等

(2)出版社：教育科学出版社

2.参考书目

(1)《自闭症谱系障碍干预指南》

(2)《学习障碍儿童教育策略》

（二）教学平台

1.线上资源库

(1)包含100+教学视频

(2)提供IEP模板下载

2.实验室设备

(1)沟通训练软件

(2)行为分析系统

六、附录

（一）课程进度表（示例）

|学期|课程名称|学时分配（理论/实践）|

|------|----------------|-----------------------|

|秋季|特殊教育学概论|48/16|

|春季|教育评估与测量|32/32|

（二）毕业要求对照表

1.知识目标

(1)掌握特殊教育核心理论体系

(2)熟悉主流评估工具

2.能力目标

(1)能独立制定IEP

(2)具备课堂问题解决能力

3.素质目标

(1)强化职业伦理意识

(2)提升跨文化沟通能力

**六、附录（续）**

**（一）课程进度表（示例）**

（注：此表为学年课程安排示例，具体学时和学期设置可根据实际教学计划调整）

|学期|课程名称|主要内容模块|学时分配（理论/实践）|教学目标与重点|

|------|------------------------------|--------------------------------------------------------------------|-----------------------|-------------------------------------------------------------------------------|

|秋季|特殊教育学概论|(1)特殊教育发展简史与趋势br(2)特殊教育基本概念与理论框架br(3)残障分类体系与特征概览br(4)特殊教育伦理规范与政策环境|48/16|