语文园地二 -语文三年级上册（统编版）.docxVIP

语文园地二

基础巩固

情境一：学习完《语文园地二》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。

一、选择题

1．下列加点字注音有误的一组是（）

A．层林尽染（rǎn） B．果实累累（lěi） C．忐忑担忧（tǎntè）

2．（多选）读书的时候，假如遇到不理解的词语，你可以怎样做？（）

A．查字典。 B．联系上下文理解。

C．找近义词或反义词。 D．联系生活实际理解。

E．把词语拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来。

3．下面加点的四字词语运用错误的一项是（????）

A．今日，秋风习习，我忍不住和爸爸一起出去看看秋景。

B．远处的山峦层林尽染，赏心悦目。

C．这果真是个春华秋实的好天气啊!

D．飘落的黄叶证明白秋天的到来，这就是人们常说的一叶知秋吧。

二、填空题

4．将下列词语补充完整，并完成练习。

秋()气爽????????????()飘香

天()云()????????????秋风()

()尽染????????????春()秋()

()累累????????????五谷()

（1）按分类填写上面的词语。

描写秋每天气的词语：

描写植物的词语：

描写秋天丰收景象的词语：

（2）我还积累了描写其他季节的词语。

描写春天的四字词语：，

描写夏天的四字词语：，

描写冬天的四字词语：。

（3）选择恰当的词语，填入句子中。

在的季节，一个的日子，我和伴侣一块儿出游，抬眼望去，远处一大片红艳艳的枫树林真是。稻田里全是沉甸甸的稻穗，不免让人想到秋天除了景色秀丽，还有。

5．请运用学过的方法理解下列句子中加点的词语。

（1）上课时，我目不转睛地看着黑板。

我会用找近义词的方法，理解“目不转睛”的含义：_________________。

（2）铁樵夫，不偏不倚，正好落在岩石尖儿上，马上被摔得支离裂开，手散了，腿裂了，头瘪了，利斧早已不知去向。

我会用联系上下文的方法在原文中用“_____”画出表示“支离裂开”的语句。

（3）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑担忧，可怕爸爸妈妈会责怪他。

我会用联系生活实际的方法，理解“忐忑担忧”的意思：我做了不好的事之后，会可怕爸爸妈妈责怪，心里就感觉_______________，因此我可以把“忐忑担忧”理解为_______________。

6．你会用哪些词语来形容不同的自然现象？写下来和同学沟通。

风：和煦、寒冷、风和日丽、凉风习习

雨：

雪：

三、推断题

读书的时候遇到不理解的词语，下列同学的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。

7．我遇到不理解的词语就用手机搜寻，不需要查词典。()

8．我认为遇到不理解的词语，可以问老师，问父母，或者问问同学，这样更便利。()

9．我觉得可以联系上下文来理解词语。()

10．我还有一个方法，读课文遇到不理解的词语，可以依据自己的生活经受理解，例如“饥肠辘辘”一词，自己一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。()

四、语言表达

11．语言表达

找出能体现划线词语意思的部分。??

①听了爸爸的这番话，我对即将到来的明天布满了憧憬，憧憬着在运动会中有精彩的表现。

②明轩打碎了家里的镜子，心中有些忐忑担忧，可怕爸爸妈妈会责怪他。

③王老师口若悬河，滔滔不绝地讲了四格外钟的故事，直到下课铃响才停了下来。

阅读提升

情境二：为了提高同学们对课内阅读的理解力量，请完成下面阅读习题吧！

五、课内阅读

①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀，转呀，翻动着一片又片树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。

②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、束树、樱桃树、梨树、李树、栗子树