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小学心理健康教育活动设计

演讲人：

日期:

目录

02

核心主题设置

01

活动目标与意义

03

实施方法设计

04

评估反馈机制

05

资源支持体系

06

长效保障措施

01

PART

活动目标与意义

认知发展促进目标

通过有趣的活动，训练学生注意力，提高其听课和学习的效率。

提高学生注意力水平

设计富有挑战性和趣味性的活动，引导学生主动探索、发现和学习新知识。

激发学生求知欲

鼓励学生积极参与创造性活动，培养其思维的灵活性、独特性和创新性。

培养创造性思维

情绪管理培养方向

自我意识提升

培养乐观心态

情绪表达与调节

通过活动帮助学生更好地认识自己，包括自己的优点和不足，增强自信心。

教授学生适当表达情绪的方式，如通过绘画、音乐、舞蹈等艺术手段，以及深呼吸、放松训练等心理调节技巧。

引导学生关注积极信息，培养乐观向上的生活态度，学会面对挫折和困难。

社会适应能力提升

人际交往能力培养

通过小组活动、角色扮演等互动形式，提高学生的沟通能力、合作能力和团队协作能力。

01

社会责任感培养

组织学生参与社会公益活动，如环保、助残等，培养其关爱他人、服务社会的意识。

02

规则意识与自律能力

在活动中设置明确的规则和奖惩机制，引导学生自觉遵守规则，提高自律能力。

03

02

PART

核心主题设置

自我认知与接纳

通过绘画、游戏等方式，引导学生认识自己的情绪、兴趣、优点和不足。

自我认知活动

自我接纳训练

自尊心培养

教育学生理解每个人都有不完美之处，学会接受并欣赏自己的独特之处。

通过正面的肯定和奖励，增强学生的自尊心和自信心。

教育学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、问问题等。

沟通技能培训

组织小组合作完成任务，培养学生的团队协作和互助精神。

团队合作活动

教授学生如何处理人际关系中的冲突，包括妥协、协商等方法。

解决冲突训练

人际交往技巧训练

压力应对策略启蒙

情绪调节指导

教育学生学会调节情绪，避免过度焦虑和压力，保持良好的心理状态。

03

教授学生应对压力的策略，如放松技巧、时间管理、寻求帮助等。

02

应对策略培训

压力认知教育

让学生了解压力的来源和表现形式，认识到压力是生活中不可避免的一部分。

01

03

PART

实施方法设计

互动游戏教学法

心灵游戏

通过游戏让学生体验不同的情感，如“情感接力”、“情感传递”等，以促进学生间的情感交流和理解。

角色扮演游戏

团队合作游戏

让学生扮演不同的角色，如“我是小老师”、“我是心理小医生”等，通过角色扮演来增强学生的自我认知和责任感。

设置一些需要团队合作的游戏，如“心灵合作”、“情感接力棒”等，以培养学生的团队精神和合作意识。

1

2

3

情景模拟体验法

让学生根据设定的情景进行表演，如“如何处理与同学的冲突”、“如何面对考试压力”等，通过表演让学生更好地理解和体验不同的情感。

情景剧表演

情景对话

情景模拟实践

设定一些情境，让学生分组进行对话练习，如“如何向朋友表达自己的想法”、“如何拒绝不合理的请求”等，以提高学生的沟通能力和应对能力。

模拟一些实际生活中的情境，如“超市购物”、“乘坐公共交通”等，让学生在实际操作中学会如何调整自己的心态和情绪。

绘本共读引导法

选择一些与心理健康教育相关的绘本，如《我的情绪小怪兽》、《勇敢的小羊》等，通过故事引导学生认识和理解不同的情感。

绘本选择

通过绘本的图片和文字，引导学生深入理解故事情节和人物情感，让学生从中获得情感共鸣和启示。

绘本解读

组织学生对绘本进行讨论，让学生分享自己的理解和感受，并引导学生学会从不同角度看待问题，培养学生的同理心和包容性。

绘本讨论

04

PART

评估反馈机制

学生参与度观察表

课堂参与

记录学生在课堂上的举手发言、小组讨论、角色扮演等活动中的表现。

01

活动参与

记录学生参与心理健康主题活动、比赛、游戏等活动的积极性和参与度。

02

自主参与

评估学生参与心理健康教育的自主性和主动性，如是否主动寻求帮助、参与心理调适等。

03

情绪行为变化追踪

应对方式

观察学生面对困难时的应对方式，如积极应对、逃避、寻求帮助等。

03

记录学生的行为变化，如课堂纪律、人际关系、生活习惯等方面的改善或恶化。

02

行为表现

情绪状态

监测学生情绪的变化，包括焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪的出现频率和强度。

01

教师家长双维度评价

教师对学生的心理健康状况、学习效果和行为表现进行评价。

教师评价

家长评价

双维度反馈

家长对孩子在家的情绪状态、行为习惯和与家人的沟通情况进行评价。

将教师评价和家长评价进行综合分析，为学生提供更全面的反馈和建议。

05

PART

资源支持体系

情感类教具

情感卡片、情感轮盘、情绪脸谱等，帮助学生认识和表达情感。

认知类教具

认知卡片、拼图、智力游戏等，促进学生智力发展和思维