雅鲁藏布大峡谷教学设计与资源包.pdfVIP

雅鲁藏布大峡谷

【教学目标】

1.指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

【重点难点】

1.教学重点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

2.教学难点：

学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。

【教学准备】

搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、。

【安排】

1。

【教学过程】

一、谈话导入，读题质疑

1.出示地图：

让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠

穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

2.谈话引入：

，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁

静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，

都带来了吧！说一说？

（学生相互交流已搜集的文字、。）

3.出示：

这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。

（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）

4.读题质疑：

读了课题，你想知道什么？

（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷

的？）

（设计意图：在质疑中激发学生的学习，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待

中展开新的学习。）

二、自读课文，感知发现

1.初读课文：

要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”

等的意思。

2.再读课文：

要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。

3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课

文，看看文中有没有合适的词？

4.完成填空练习：

雅鲁藏布大峡谷的景观不仅，而且。

三、研读课文，品味欣赏

1.合作学习，研读课文：

（自由读课文，互相说一说。）

（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词

中你发现了什么？

（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇

异”的语句。

2.全班交流，品味欣赏：

（1）读第一、二自：

①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法

向我们介绍它的？

（学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷

是世界第一大峡谷的。）

②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？

（学生体会出这些具体准确的数字（雄辩）有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是

不容置疑的世界第一大峡谷。）

③读读第二自，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争

高下”意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）让我们带

着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自。

（设计意图：在自主、合作中感知课文内容，在相互交流中加深对课文的理解，在

盎然地诵读中体会课文语句的精妙之处，将学生对语言文字的感知、理解和品味落到实

处。）

（2）交流品读三、四自：

①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现

“奇异”的语句。

②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。

（学生运用“从……