高中统计与概率知识点.docVIP

高中记录与概率知识点(文科)

(一)记录

一、简朴随机抽样

1.总体和样本

在记录学中,把研究对象的全体叫做总体．

把每个研究对象叫做个体.

把总体中个体的总数叫做总体容量.

为了研究总体的关于性质，通常从总体中随机抽取一部分:,,，

研究，我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.

2．简朴随机抽样,也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等,完全随

机地抽取调查单位。特点是:每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等）,样本的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。简朴随机抽样是其它各种抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异限度较小和数目较少时，才采取这种方法。

3.简朴随机抽样常用的方法:

(1）抽签法；⑵随机数表法；⑶计算机模拟法;⑷使用记录软件直接抽取。

在简朴随机抽样的样本容量设计中，重要考虑:①总体变异情况；②允许误差范围；③概率保证限度。

４.抽签法:

(1）給调查对象群体中的每一个对象编号;

（2）准备抽签的工具，实施抽签

（3)对样本中的每一个个体进行测量或调查

例:请调查你所在的学校的学生做喜欢的体育活动情况。

5．随机数表法:

例：运用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参加某项活动。

二、系统抽样

１.系统抽样(等距抽样或机械抽样）:

把总体的单位进行排序,再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样本。第一个样本采取简朴随机抽样的措施抽取。

Ｋ(抽样距离）=N（总体规模)/n(样本规模)

前提条件:总体中个体的排列对于研究的变量来说，应是随机的，即不存在某种与研究变量相关的规则分布。可以在调查允许的条件下,从不一样的样本开始抽样,对比几次样本的特点。假如有明显差异,阐明样本在总体中的分布成某种循环性规律,且这种循环和抽样距离重叠。

系统抽样，即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。因为它对抽样框的规定较低，实施也比较简朴。更为重要的是,假如有某种与调查指标相关的辅助变量可供使用，总体单元按辅助变量的大小顺序排队的话,使用系统抽样可以大大提高估量精度。

三、分层抽样

1．分层抽样（类型抽样）：

先将总体中的全部单位按照某种特征或标志（性别、年龄等）划提成若干类型或层次,然后再在各个类型或层次中采取简朴随机抽样或系用抽样的措施抽取一个子样本，最终，将这些子样本合起来构成总体的样本。

两种方法：

(１）先以分层变量将总体划分为若干层,再按照各层在总体中的比例从各层中抽取。

（２）先以分层变量将总体划分为若干层,再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列，最终用系统抽样的方法抽取样本。

２.分层抽样是把异质性较强的总体提成一个个同质性较强的子总体,再抽取不一样的子总体中的样本分别代表该子总体,全部的样本进而代表总体。

分层原则：

（1）以调查所要分析和研究的重要变量或相关的变量作为分层的原则。

（2)以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为分层变量。

(3）以那些有明显分层辨别的变量作为分层变量。

3．分层的比例问题：

(1)按比例分层抽样:依照各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目标比重来抽取子样本的方法。

(2）不按比例分层抽样：有的层次在总体中的比重太小,其样本量就会非常少，此时采取该方法,重要是便于对不一样层次的子总体进行专门研究或进行相互比较。假如要用样本资料推断总体时,则需要先对各层的数据资料进行加权解决，调整样本中各层的比例，使数据恢复到总体中各层实际的比例结构。

四、用样本的频率分布估量总体分布

１．频率分布直方图

①组距与分组：样本容量越大，分组越多，当样本容量不超过100时,通常可提成5~12组,组距力求“取整”。

②直方图中小长方形的面积表达相应各组的频率,小长方形的面积之和为1。

③频率分布折线图：连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点，就得到频率分布折线图。

2.茎叶图:茎是指中间的一列数,叶就是从茎的旁边生长出来的数，中间的数字表达得数的十位数,旁边的数字分别表达两个人得分的个位数.通常将各个数据的叶按大小顺序写在茎的左右侧。

五、用样本的数字特征估量总体的数字特征

１．平均数:

2.极差：一组数据中的最大值减去最小值的差，它反映了这组数据的偏离限度.

３．方差：

4.原则差：，原则差越小越稳定.

５.用样本估量总体时,假如抽样的方法比较合理，那么样本可以反映总体的信息,但从样本得到的信息会有偏差。在随机抽样中,这种偏差是不可防止的。

即使我们用样本数据得到的分布、均值和原则差并不是总体的真正分布、均值和原则差，而只是一个估量,但这种估量是合理的，特别是当样本量很大时，它们的确反映