专题08：诗词曲鉴赏 2025-2026学年上学期六年级语文期中复习题型专练(含答案）.docxVIP

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专题08：诗词曲鉴赏

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

六年级诗词曲鉴赏核心是“抓要素、悟情感、懂表达”，按“读题→析景→品情→赏手法”四步走，就能拿下基础分和拓展分。

一、基础必备：先抓3个核心要素（不丢基础分）

1.知人论世：了解背景与作者

-关键：结合课文注释，知道作者朝代、境遇（如李白“豪放”、杜甫“忧国忧民”），以及诗歌创作的背景（如送别、写景、怀古）。

-作用：快速把握情感方向（如王维的山水诗多表达“闲适”，范仲淹的词多“爱国忧民”）。

2.读懂字面：解字词+串句意

-步骤：①圈出难懂字词（结合注释或上下文猜意思，如“故人西辞黄鹤楼”的“辞”是“告别”）；②用通俗的话翻译诗句（不用逐字直译，通顺即可，如“明月松间照，清泉石上流”→明月照在松林间，清泉在石头上流淌）。

-注意：古诗多为“倒装句”（如“题西林壁”的“题”是“书写、题写”），先调整语序再理解。

3.把握体裁特点

-古诗（唐诗为主）：五言/七言，对仗工整（如“大漠孤烟直，长河落日圆”），多借景抒情；

-词（宋词为主）：分上下阕，有豪放（苏轼、辛弃疾）和婉约（李清照、柳永）风格，情感更细腻；

-曲（元曲为主）：语言通俗，多写民间生活或感慨，节奏更自由（如《天净沙·秋思》）。

二、进阶技巧：析景→品情→赏手法（拿拓展分）

1.析景：找意象，悟意境

-关键：识别诗中的“意象”（即写景/写物的词语，如“月”“柳”“雁”“酒”“霜”），判断画面氛围（清新、壮阔、凄凉、闲适等）。

-常考意象含义：①月=思乡（如“举头望明月”）；②柳=送别（如“渭城朝雨浥轻尘”）；③雁=思念/传信（如“归雁入胡天”）；④山水=闲适（如“空山新雨后”）。

-答题模板：这首诗通过描写____（意象，如“明月、清泉”），勾勒出____（氛围，如“清新宁静”）的画面。

2.品情：抓关键词，明主旨

-方法：①找直接抒情的词（如“愁”“喜”“思”“怜”，如“独怜幽草涧边生”的“怜”是“喜爱”）；②结合意象和背景推断情感（如“枯藤老树昏鸦”的意象，对应“思乡的孤独”）。

-常考情感：思乡、爱国、赞美自然、送别友人、人生感慨（如乐观、豁达）。

-答题模板：这首诗表达了作者____（情感，如“对故乡的思念”），从“____（诗句，如‘乡书何处达？归雁洛阳边’）”中可看出。

3.赏手法：识别修辞/表达技巧

-六年级常考手法及作用：

-比喻/拟人：让景物更生动（如“二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，突出春风的灵巧）；

-对仗：句式工整，增强气势（如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”）；

-借景抒情：通过写景表达情感（如“野旷天低树，江清月近人”，借空旷的夜景写孤独）；

-对比：突出特点（如“霜叶红于二月花”，用霜叶和春花对比，突出枫叶艳丽）。

-答题模板：这句诗运用了____（手法，如“比喻”），把____比作____，生动形象地写出了____（景物特点/情感）。

三、答题步骤：按“四步走”，逻辑清晰

1.?读题干：明确问什么（是“析画面”“品情感”“赏手法”，还是“解释诗句”）；

2.?回原文：定位对应诗句，圈出意象、关键词、特殊手法；

3.?组织语言：用“模板+原文内容”答题，先答核心（如情感、手法），再结合诗句解释；

4.?检查：确保意思准确，语言通顺，不偏离诗歌主旨。

真题演练

诗词曲鉴赏（一）

六月二十七日望湖楼醉书［宋］苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船，

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

望海楼晚景五绝①（其二）［宋］苏轼

横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。

雨过潮平江海碧，电光时②掣③紫金蛇④。

【注释】①望海楼晚景五绝：这组诗写的是作者在钱塘江边的望海楼上，从傍晚至夜晚所看到的海天景色。②时：时时。③掣（chè）：闪动。④紫金蛇：紫金般的蛇。这里形容闪电的色彩和样子。

1．苏轼是著名的大文豪，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“”。

2．这两首诗都描写了雨景，但所用手法不同。

（1）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法，“黑云翻墨”，即把乌云比作；“白雨跳珠”，即把雨比作，写出了雨的特征。

（2）《望海楼晚景五绝》（其二）中直接描写雨景的诗句是“”。

3．这两首诗