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梁山教师二招题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教学的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩评定

2.教育目的层次结构中最高层次是？

A.国家教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

3.我国最早采用班级授课制是在？

A.1862年

B.1903年

C.1912年

D.1949年

4.教师的根本任务是？

A.教书育人

B.教学

C.班级管理

D.道德教育

5.教育心理学的研究对象是？

A.学生心理

B.教师心理

C.教学心理

D.学与教的心理规律

6.个体品德的核心部分是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.学校教育始于？

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

8.课程标准的中心是？

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

9.教学过程的本质是一种？

A.认识过程

B.实践过程

C.交往过程

D.价值过程

10.班主任工作的中心环节是？

A.了解学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面教育力量

答案：1.B2.A3.A4.A5.D6.A7.B8.A9.A10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括？

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

2.下列属于教学原则的有？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

3.教师的职业素养包括？

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

4.学习动机的功能有？

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

5.影响遗忘进程的因素有？

A.学习材料的性质

B.系列位置效应

C.识记材料的数量和学习程度

D.记忆任务的长久性与重要性

6.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.学校教育制度的类型有？

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.综合型学制

8.课程的类型有？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

9.教学方法的选择依据有？

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

10.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

3.教师是教育工作的组织者、领导者。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.遗忘是一种正常的心理现象。（）

6.品德形成的关键是道德信念的确立。（）

7.我国现行学制是单轨学制。（）

⑧.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

9.讲授法是一种注入式教学方法。（）

10.班级管理的核心是学生的发展。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传递、保存文化；传播、交流文化；选择、提升文化；更新、创造文化。

2.简述如何激发学生的学习兴趣。

创设问题情境；开展丰富多彩的活动；给予积极的评价；利用原有兴趣迁移。

3.简述班级管理的意义。

有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

4.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相结合。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学的有效性？

精心备课，明确目标；运用多样教学方法；关注学生参与；及时反馈评价等。

2.怎样培养学生的创新能力？

营造创新氛围；鼓励质疑；开展实践活动；培养发散思维等。

3.如何加强家校合作促进学生成长？

保持沟通；共同关注学习生活；组织家校活动；形成教育合力。

4.怎样在班级中培养良好的人际关系？

引导学生相互尊重；组织合作活动；及时调解矛盾；树立正确交往观念。