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幼儿园教师日常着装与仪态规范培训
演讲人：
日期:
06
具体要求
目录
01
仪表仪态规范
02
语言沟通技巧
03
课堂礼仪
04
礼仪实操
05
幼师礼仪规范
01
仪表仪态规范
着装得体
服装整洁
幼儿园教师着装应整洁得体，避免穿着暴露、透视、污渍、破损的服装。不穿着奇装异服和过于紧身的服饰，纽扣应扣好，拉链应拉好。
色彩搭配
鞋子搭配
服装色彩应协调、柔和，不宜过于刺眼或过于沉闷。避免颜色过于复杂，一般不超过三种颜色。
鞋子应保持干净、整洁，避免穿着高跟鞋、拖鞋、凉鞋等不适合教学的鞋子。宜穿舒适、平底、防滑的鞋子。
1
2
3
发型整洁
适宜发型
幼儿园教师应选择简洁、大方、得体的发型，避免过于夸张、怪异或颓废的发型。头发应保持整洁，无乱发、无异味。
梳理整齐
头发应经常梳理，保持整齐、顺滑。不要将头发染成夸张的颜色或梳理成过于复杂的发式。
幼儿园教师应以淡妆为宜，不要浓妆艳抹，不要使用有刺激性气味的化妆品。妆容应自然、淡雅，突出教师的本色。
面部应保持清洁，注意随时清除眼屎、鼻涕、油污等不洁物。不戴墨镜和口罩进入教室，以免影响与幼儿的交流。
淡妆为宜
保持清洁
面部修饰
姿态端庄
站姿
幼儿园教师应保持挺拔、端庄的站姿，不要倚靠墙壁、桌椅等物体。站立时应双脚自然分开，与肩同宽，双手自然下垂或交叉于腹前。
03
02
01
坐姿
坐姿应端正、自然，不要前仰后合、东倒西歪。坐下时应双脚平放在地面上，双手放在膝盖上或桌面上，不要叉腰、抱膝或把手放在身后。
走姿
行走时应步履轻盈、从容，不要匆忙奔跑或拖沓行走。走路时应抬头挺胸，目视前方，不要东张西望、摇头晃脑。
02
语言沟通技巧
使用礼貌用语
不在孩子面前使用粗俗、脏话或带有攻击性的语言。
避免粗鲁语言
正面引导
用积极、正面的语言引导孩子，避免消极暗示和批评。
在日常沟通中使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，树立良好榜样。
文明用语
耐心倾听
倾听孩子心声
认真倾听孩子的想法和意见，了解他们的需求和情感。
给予积极反馈
鼓励孩子表达
对孩子的话给予积极回应，让他们感受到被关注和理解。
创造宽松的氛围，鼓励孩子大胆表达自己的想法和感受。
1
2
3
用简洁明了的语言表达自己的意思，避免孩子产生困惑和误解。
清晰表达
简明扼要
保持适当的语速，让孩子能够跟上节奏并理解内容。
语速适中
通过微笑、点头、手势等肢体语言增强沟通效果。
肢体语言辅助
尊重差异
每个孩子都有自己的个性和特点，要尊重他们的差异，因材施教。
尊重个性
鼓励孩子表达自己的观点，并尊重他们的选择和决定。
接纳不同观点
以平等的心态与孩子交流，避免命令式和强制性的口吻。
平等交流
03
课堂礼仪
在上课前10分钟到达教室，做好教学准备。
准时上课
提前到岗
严格按照课程表时间开始上课，不迟到、不早退。
准时开始
充分利用课堂时间，保证教学进度和效果。
合理安排
课堂纪律
严格要求
制定课堂纪律，明确行为规范，维护课堂秩序。
自我管理
教师自身要遵守纪律，做好表率作用。
适时纠正
对学生违反纪律的行为要及时制止、纠正，并给予适当的引导和教育。
提问引导
组织学生进行小组讨论或合作活动，培养他们的团队协作意识和沟通能力。
分组合作
鼓励表达
鼓励学生发表自己的见解和想法，给予积极的反馈和引导。
通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
互动引导
04
礼仪实操
形象礼仪
着装要求
幼儿园教师应穿着整洁、得体、便于活动的服装，避免穿着过于花哨、暴露或邋遢的服装。
发型与妆容
仪态举止
发型应整齐干净，避免过于夸张或凌乱的发型；妆容应以淡雅为宜，不要化浓妆或过于夸张的妆容。
教师应保持端庄、优雅的举止，避免粗鲁、无礼或过于随意的行为。
1
2
3
微笑与目光
教师应始终保持微笑，用温和、亲切的目光与幼儿交流，营造温馨、和谐的氛围。
仪态礼仪
手势与姿态
教师应适度使用手势来辅助表达，避免过于夸张或生硬的手势；站立时应保持挺拔、自信的姿态。
礼貌用语
教师应使用礼貌、规范的语言与幼儿及家长交流，避免使用粗俗、不礼貌的语言。
家长沟通
尊重家长
教师应尊重家长的意见和建议，认真倾听家长的需求和想法，建立良好的家园合作关系。
沟通技巧
教师应掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，与家长进行积极、有效的沟通。
沟通频率
教师应定期与家长沟通，及时反馈幼儿在园情况，共同关注孩子的成长和发展。
05
幼师礼仪规范
礼者敬人
尊重他人
幼儿园教师应该尊重每一个孩子和家长，以礼貌、友善的态度对待他们。
03
02
01
关爱孩子
用爱心和耐心对待每一个孩子，关注他们的需求和感受。
团结协作
与同事、家长和社区建立良好的合作关系，共同为孩子的成长贡献力量。
不过分暴露
不过分华丽
不过分随意
不过分紧身
避免
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