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2025年教师晋升职称考试题及答案

一、教育政策与理论素养（本部分共5题，每题6分，共30分）

1.2024年教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2024年版）》中，明确将“核心素养”作为课程设计的主线。请简述小学科学课程核心素养的四个维度，并说明其与2017年版课标的主要差异。

答案：小学科学课程核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度。与2017年版课标相比，主要差异体现在：（1）强化“态度责任”维度的具体要求，新增“科技伦理”“生态意识”等内容；（2）将“科学探究”升级为“探究实践”，突出“动手做”与“深度思考”的结合；（3）明确核心素养的“进阶性”，按1-2年级、3-4年级、5-6年级分阶段细化目标；（4）强调跨学科主题学习占比不低于10%，与其他学科核心素养形成联动。

2.某教师在设计《三角形的面积》课时，将“通过割补法推导面积公式”作为教学目标。根据《义务教育数学课程标准（2024年版）》中“教学目标设计”的要求，该目标存在什么问题？应如何修改？

答案：问题：原目标仅关注“操作方法”，未体现核心素养导向。课标要求教学目标需指向“三会”（会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界），并体现“教学评一致性”。修改建议：将目标调整为“通过观察平行四边形与三角形的关系，经历用割补法、折叠法等多种