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学生数学日记三年级上册

学生数学日记三年级上册篇1

大家好，我是线段。直线、射线是我的好朋友。我的作用比射线、直线多一点，因为我能测量长度。你们可能不大了解我们。所以，这次来，是作一下向大家作一个我们三个。

我和射线、直线不一样，我的端点多，是2个，射线是一个，直线一个也没有。虽然我们是朋友，但是你们可别想浑了!我是用来测量长度的，是直线的一部分，是不可延伸的。

我们都是直的`，这是我们的相同点，不同点是它们两个都可延伸，只有我不能延伸。

当然，你们有难题不会做，你们可把我当作你们要画的图，比方说“75”是大数，你画一个长一点的我——线段，表示75就可以了。

在生活中，你们常常看见我的朋友——射线。比方说吧，电灯泡上、车灯上、手电筒上……都有我的朋友射线的身影。

直线就不用说了，只要是直的，都是它。

好了，就说到这吧!下次我再给你们细细地、慢慢地讲我们的好处。GOOD——BYE!

学生数学日记三年级上册篇2

今天，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据:“一张厚度为0、01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?”

这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。究竟是一张薄薄的纸，通过对折真能凌驾珠穆朗玛峰吗?但是许多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过盘算，这一切的谜底才气揭晓。

随即，我便把0·01厘米连续乘以2，一共30次，获24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848·13米转化为884813厘米，通过比力，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度简直胜过了珠穆朗玛峰的高度,而且照旧后者的10多倍。

其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中随处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。

学生数学日记三年级上册篇3

5月11星期一天气阴

今天早上起来，妈妈给我做的早餐是粽子，我看它尖尖的样子，好可爱，把它翻来覆去地看，发现不管从哪个方向看，每个面都是三角形。这是什么立体图形呢?我知道的立体图形有长方体，正方体和球，但它都不是这几类呀!带着一颗好奇心，跑到厨房问妈妈。妈妈说:自己上网去查。

我狼吞虎咽地吃完早餐，就上网搜索。终于知道它是一个三棱锥。我又好奇，粽子为什么要包成三棱锥，而不是正方体或长方体呢?难道粽子也怕摔跤吗?于是我问又去问妈妈，为什么粽子要包成三角形呢?妈妈告诉我，这样才会包的更紧跟结实，不容易散掉。原来包粽子也是利用了数学中的原理—-三角形的稳定性。

妈妈还让我观察生活中哪些利用了三角形的稳定性?我想了想，有我最心爱的自行车，它有个三角形支撑架，还有我照相机三脚架，从阳台望出去的高压线支架等等。

三角形在我们生活的每个角落发挥了自己最大的`本领——稳定性。

它的特性让我们的生活更加方便，轻松，安全……

学生数学日记三年级上册篇4

今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人?

这个任务我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去统计吧?我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗!

哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢?我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号;别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓;多层公寓共有多少门牌号呢?应该这样算:161-3x2一10x1=145.

知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢?我假设每户住3人。别墅的总人数=10x3=30人;小高层的总人数=3x2x11x2x3=396人;多层公寓总人数:145x6x2x3=5220人;因此小区大约总人数有30+396+5220=5646人。

完成了爸爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。

学生数学日记三年级上册篇5

今天，我偶然地在一本书上看到了这一件不可思议的事情:“一张厚度为0.01mm的纸对折之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?”。

这个数据无论怎么听都觉得这件事太“荒唐”了，一张薄薄的纸，通过对折真能超过世界高峰—珠穆朗玛峰吗?也许只有通过计算，才能证实这是否属实?。

我带着强烈的好奇心，请教我们的数学老师，经过老师的讲解，我明白了;原来一张纸对折1次后的厚度是原来的`2倍，对折2次是原来的4倍(22)。对折3次是原来的8倍（23)……对折n次，是原来的2n倍，所以对折30次的厚度应为0.01×230。得到的结果2毫米=10737。4182米，比较之后，竟然比珠穆朗玛峰的高度还要高，天啊:这真是一个奇迹。

生活中存在很多不可思议的事情，它需要你用一双善于发现的眼睛去发现，需要智慧去探索。

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