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真实情境中的高中人文地理教学设计策略研究
说明
在情境学习过程中，教师的反馈作用至关重要。教师应根据学生在课堂中的表现，及时给予正向反馈与改进建议，帮助学生纠正错误、强化正确的学习策略。教师自身也需要进行教学反思，评估情境教学的效果，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
情境学习理论强调学习评价应与学生的实际应用能力相结合。在人文地理教学中，教师应设计以学生实际操作和问题解决能力为基础的评价标准，而不仅仅依赖传统的纸笔测试。例如，可以通过项目式学习的方式，对学生在实际地理问题中的表现进行综合评估，既考察其知识的掌握情况，又评价其在
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