2.2《红烛 》课件(共19张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

红烛第一课时闻一多部编版必修上第一单元

闻一多我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”......我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。——毛泽东

原名闻家骅,湖北浠水人。现代爱国诗人、学者、民主战士。前期新月派的代表诗人，新格律诗理论的倡导者，提出“三美”主张。1923年发表第一部诗集《红烛》；1928年发表第二部诗集《死水》；1946年7月15日发表了著名的《最后的一次讲演》，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。作者简介闻一多(1899--1946)诗人、学者、民主战士

“戴着镣铐跳舞”“三美”

写作背景闻一多二十世纪二十年代,五四运动落潮，北洋军阀统治下的中国,经济凋敝，政治腐败，民不聊生。在民族灾难的重压下,觉醒了的爱国青年群体经历了探索、奋斗、挫折、再斗争的过程。他们开始觉醒,可又没有找到正确的道路与方法。他们苦闷、彷徨,但是心中燃起的烈火却从未熄灭过。这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集,在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时,写下了这首名诗《红烛》,将它作为同名诗集《红烛》的序诗。

一、初读诗歌，整体感知春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐引子：统摄全篇；引出吟咏对象

意象解构文艺评论中总能看到一个术语，叫“意象解构”，它指的是诗人经常将一个完整的意象，分解成几个不同的部分来表情达意。我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁......

意象红烛蜡炬“蜡炬”这个意象被分解成了哪几个部分？“红烛”这个意象被解构成了哪几个部分？“蜡炬”被分解为“灰”和“泪”，“红烛”被分解为“色”“光”“灰”“泪”四个部分。

二、意象解构，品味内涵任务一：请大家找出“红烛”中独有的“色”“光”部分描写1：红烛啊!这样红的烛!诗人啊!吐出你的心来比比，可是一般颜色？1.蜡烛有很多种颜色，诗人为什么选择红色？诗人的心是什么颜色？红烛之红色象征赤诚、炽热、忠心，恰如诗人心中的那抹赤诚之红。在诗人眼里红烛是理想人格的化身。第一节：赞叹红烛的赤诚，由红烛联想到诗人热烈的心色红烛之红色象征赤诚、炽热、忠心，是理想人格的化身1：赞叹烛之红

二、意象解构，品味内涵任务一：请大家找出“红烛”中独有的“色”“光”部分描写2.红烛之光从何来？面对这样的牺牲，诗人是否有过迟疑和犹豫？2：红烛啊!是谁制的蜡——给你躯体?是谁点的火——点着灵魂?为何更须烧蜡成灰，然后才放光出?一误再误；矛盾!冲突！3:红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。困惑自悟自我的价值为什么一定要在自我毁灭中去实现呢？反复，强调诗人醒悟，表现诗人认识的根本转变，只有燃烧自我才能放出光芒。2-3：诗人对红烛自我牺牲精神的讴歌2：困惑烛之焚3-4：歌颂烛之光

4:红烛啊！既制了，便烧吧烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！世人的梦：众人深受封建主义和帝国主义思想文化的毒害，如在梦中。→让世人觉醒世人的血：没有血性，麻木不仁。→让世人热血沸腾灵魂、监狱：世人被困于帝国主义和封建主义的思想监狱。→把世人从精神监狱中解放出来二、意象解构，品味内涵4：诗人对红烛的殷殷寄语，也是对诗人的自我勉励————牺牲自我，才能拯救世人，拯救人民于水火之中。光“烧蜡成灰”象征着牺牲自我、拯救世人、照亮世界的理想信念。

二、意象解构，品味内涵3.结合具体诗句，比较二者“灰”“泪”内涵的不同。5:红烛啊!你心火发光之期，正是泪流开始之日。6:红烛啊!匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！红烛流泪的原因是什么？残风的阻挠。残风象征黑恶的反动势力。“着急得流泪”因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。泪“着急得流泪”因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。5-6：求索烛之泪

二、意象解构，品味内涵3.结合具体诗句，比较二者“灰”“泪”内涵的不同。“脂膏”指代什么？指的是“灰”。“化作春泥更护花”，虽然终将化为灰烬，但他们的精神给这个世界留下无尽的芬芳，带来无限的生机。7:请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉地花儿，结成快乐地果子！5-7：诗人对烛泪的思考，对红烛的劝慰。【托物言志】诗人托物言志，暗示自己既已抱定献身祖国的决心，也就不怕不幸的遭遇，那些带泪的诗行，可以“培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”