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2025年教师职称-江苏-江苏教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在初中数学教学中，下列哪一项最能体现“数学抽象”这一核心素养？

A．运用公式计算三角形面积

B．从实际问题中提取数量关系并建立方程

C．使用计算器完成复杂运算

D．记忆并背诵勾股定理内容

2、根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，初中数学课程的总目标不包括以下哪一项？

A．获得基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验

B．提高数学运算速度和准确率

C．发展抽象能力、推理能力、模型观念等核心素养

D．增强应用意识和创新意识

3、下列教学行为中，最符合“以学生为中心”教学理念的是？

A．教师逐条讲解例题，学生记录解题步骤

B．教师布置大量练习题巩固知识

C．学生分组讨论一题多解并进行展示交流

D．教师按教材顺序逐节授课

4、在“函数”概念的教学中，最适宜帮助学生建立正确概念的教学策略是？

A．直接给出函数定义并举例说明

B．通过具体实例（如气温变化、路程时间）引导学生发现变量间的依赖关系

C．要求学生背诵函数的三种表示方法

D．让学生快速完成函数判断题训练

5、下列哪项是评价学生数学学习过程的重要依据？

A．期末考试成绩

B．课堂提问的正确率

C．作业完成次数

D．探究活动中的表现与反思

6、在“平行四边形的性质”教学中，引导学生通过动手操作发现性质，主要体现了哪种教学原则？

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

7、下列哪项是数学教学中“推理能力”的典型表现？

A．熟练使用计算器进行数据处理

B．能根据已知条件和定理推导出结论

C．准确记忆数学公式和法则

D．快速完成口算练习

8、在数学教学中，使用“问题情境—建立模型—解释应用”的教学模式，主要适用于哪类内容？

A．数学概念和公式的推导

B．解题技巧的强化训练

C．数学史知识的讲授

D．课堂纪律管理

9、下列哪项最能体现数学课程的“育人功能”？

A．学生能快速解出所有选择题

B．学生在解题中养成严谨、实事求是的态度

C．学生获得高于年级平均分的成绩

D．学生能复述教师讲授的所有知识点

10、在组织“一元一次方程”的教学时，应优先考虑的起点是？

A．直接讲解方程的解法步骤

B．从学生熟悉的生活问题（如购物找零）引入

C．列出所有类型的方程供学生辨认

D．要求学生背诵等式性质

11、在实数集中，下列说法正确的是（）。

A.无限小数都是无理数

B.有理数与无理数的和一定是无理数

C.两个无理数的积一定是无理数

D.无理数除以无理数一定是无理数

12、下列函数中，既是奇函数又是增函数的是（）。

A.y=x2

B.y=-x3

C.y=x|x|

D.y=1/x

13、若一个多边形的内角和是外角和的3倍，则该多边形的边数为（）。

A.6

B.7

C.8

D.9

14、下列命题中，正确的是（）。

A.对角线相等的四边形是矩形

B.对角线互相垂直的四边形是菱形

C.对角线互相平分且相等的四边形是矩形

D.对角线互相垂直且相等的四边形是正方形

15、下列运算正确的是（）。

A.a2·a3=a?

B.(a2)3=a?

C.a?÷a2=a3

D.(ab)2=a2b2

16、若关于x的方程x2-2x+m=0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是（）。

A.m1

B.m≤1

C.m1

D.m≥1

17、在一次数学测验中，某班学生成绩的平均分为78分，方差为64。若每位学生都加5分，则新的方差为（）。

A.64

B.69

C.73

D.81

18、下列各组线段中，能构成直角三角形的是（）。

A.3,4,6

B.5,12,13

C.6,8,12

D.7,10,15

19、已知函数y=kx+b的图像经过第一、二、四象限，则（）。

A.k0,b0

B.k0,b0

C.k0,b0

D.k0,b0

20、下列调查中，适合采用全面调查的是（）。

A.调查某品牌灯泡的使用寿命

B.调查某市初中生每天睡眠时间

C.调查某校九年级学生的视力情况

D.调查某河流的水质污染情况

21、在实数集中，下列数中最小的是哪一个？

A．-3

B．-π

C．-√10

D．-3.14

22、下列运算正确的是哪一项？

A．a2·a3=a?

B．(a2)3=a?