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儿童绘本阅读推广活动计划

一、活动背景与意义

在信息爆炸与数字媒介日益渗透的时代，儿童早期阅读习惯的培养面临着新的挑战与机遇。绘本作为集图像、文字、情感于一体的独特读物，以其生动有趣的叙事方式、富有想象力的艺术表达，成为开启儿童智慧之门、培养阅读兴趣、促进语言发展、塑造健全人格的重要载体。然而，当前部分家庭对绘本阅读的认知仍有不足，优质绘本资源的获取与共享渠道有待拓宽，系统性、常态化的绘本阅读推广活动亦需加强。

本活动旨在通过精心策划的系列推广举措，营造浓厚的儿童阅读氛围，提升家长对绘本阅读重要性的认知，引导儿童爱上阅读、享受阅读，培养其良好的阅读习惯与自主阅读能力，助力儿童全面健康成长，并推动社区乃至区域内儿童阅读生态的优化。

二、活动目标

（一）总目标

提升区域内儿童绘本阅读的普及率与质量，构建家庭、学校、社区联动的绘本阅读推广体系，让绘本成为儿童成长路上的良师益友。

（二）具体目标

1.认知提升：使参与活动的家长对绘本的教育价值、选择方法及共读技巧有更深入的理解，掌握基本的亲子共读策略。

2.兴趣培养：通过多样化的活动形式，激发至少[具体数量，此处省略]名儿童对绘本的阅读兴趣，使其乐于参与阅读活动。

3.习惯养成：鼓励家庭建立固定的亲子共读时间，逐步培养儿童每日阅读的习惯。

4.资源共享：初步建立或完善区域内绘本资源的交流与共享机制，提升绘本资源的利用率。

5.氛围营造：在社区、幼儿园及学校内营造重视阅读、喜爱阅读的良好文化氛围。

三、目标受众

1.核心受众：[具体年龄段，此处省略]岁儿童及其家长/监护人。

2.辐射受众：幼儿园教师、小学低年级教师、社区工作者、儿童阅读推广志愿者及关注儿童成长的社会各界人士。

四、活动时间与地点

1.活动时间：[具体时间段，此处省略]（可根据实际情况分为启动期、集中开展期、总结与延续期）。

2.活动地点：

*主要地点：社区活动中心、幼儿园活动室、学校阅览室、公共图书馆儿童区等。

*辅助地点：线上阅读分享平台（微信群、直播平台等）、合作绘本馆等。

五、活动主题

“绘本点亮童心，阅读启迪智慧”（可根据年度特色或地方文化进行调整）

六、活动内容与实施步骤

（一）前期筹备阶段

1.组建团队：成立活动组织委员会及执行小组，明确职责分工（如策划组、宣传组、物料组、现场组、志愿者管理组等）。

2.调研需求：通过问卷、访谈等形式，了解目标受众对绘本阅读的认知、需求及期望，为活动设计提供依据。

3.资源整合：

*绘本资源：联系图书馆、绘本馆、出版社等，争取捐赠或借阅支持；鼓励家庭捐赠闲置优质绘本。

*场地资源：协调社区、学校、图书馆等场地支持。

*人力资源：招募并培训故事妈妈/爸爸、阅读推广志愿者、专业讲师（如儿童文学作家、幼教专家）。

*物资准备：设计制作活动宣传品（海报、传单、横幅）、活动所需教具、奖品、签到表等。

4.制定详细方案：细化各子活动流程、人员安排、应急预案等。

5.宣传预热：通过线上（微信公众号、家长群、地方生活平台）、线下（社区公告栏、合作机构阵地）等多种渠道发布活动预告，扩大活动知晓度。

（二）集中活动阶段（核心部分）

1.启动仪式：

*内容：邀请嘉宾致辞、优秀绘本故事展演、亲子共读示范、活动介绍及倡议发出。

*目的：正式拉开活动序幕，营造声势，吸引关注。

2.“悦读时光”系列绘本故事会：

*形式：定期在固定场所开展主题式绘本讲读活动，可配合提问互动、角色扮演、情景模拟等。

*分类：针对不同年龄段儿童设计低幼专场、中高龄专场。

*特色：邀请专业故事讲述人或培训合格的志愿者担任主讲。

3.“巧手童心”绘本创意工作坊：

*形式：结合经典绘本内容，开展绘画、手工、黏土、拓印、绘本续写/创编等活动。

*目的：深化对绘本的理解，培养想象力、创造力和动手能力。

4.“故事爸妈”成长计划：

*形式：组织系列亲子共读技巧讲座、工作坊，内容包括如何选择绘本、如何进行有效提问、如何运用声音表情等。

*延伸：评选“优秀故事爸妈”，鼓励其在社区、班级内分享经验。

5.“绘本漂流”/“图书交换”活动：

*形式：建立小型流动绘本角或组织图书交换市集，鼓励儿童将家中闲置绘本带到活动现场与他人交换阅读。

*目的：盘活家庭绘本资源，培养分享意识，拓宽阅读视野。

6.“绘本小剧场”/“绘本故事大赛”：

*形式：鼓励儿童或亲子组合将喜爱的绘本故事改编成短剧进行表演，或开展讲故事比赛。

*目的：提升语言表达能力、自信心，加深对故事情感的体验。

7.“名师面对面”阅读分享会：

*形式：邀请儿童文学作家、插画家、儿童阅读研究专