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三年级童话故事写作教案设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生了解童话故事的基本特点（如：角色可以是动物、植物或无生命物体，它们能说话、有思想、有情感；情节往往包含神奇的元素；通常蕴含一定的道理或美好的祝愿）。

*指导学生初步学习根据动物或事物的特点，进行合理的想象，创编简单的童话故事。

*鼓励学生运用比喻、拟人等初步的修辞手法，使语句生动有趣。

*培养学生将自己的想法有条理地写下来的能力，做到语句通顺，意思明确，能写清楚故事的起因、经过和结果。

2.过程与方法：

*通过欣赏优秀童话故事片段、图片、动画等多种形式，激发学生的写作兴趣。

*采用情境创设、小组讨论、合作探究、教师示范等方法，引导学生观察、联想和想象。

*鼓励学生大胆尝试，乐于表达自己的奇思妙想，并在分享与交流中完善自己的故事。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对大自然和生活的热爱，培养他们积极乐观、勇敢善良、乐于助人等美好品质。

*体验创编童话故事的乐趣，增强写作的自信心和成就感。

*培养学生倾听他人意见、乐于合作分享的良好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

*引导学生展开丰富的想象，创编出具有童话特点的故事。

*指导学生写清楚故事的主要情节（起因、经过、结果），并赋予故事中的角色鲜明的特点。

2.教学难点：

*如何将动物或事物的特点与故事情节巧妙地结合起来，使想象既大胆又合理。

*如何引导学生在故事中自然地融入一些简单的道理或积极的情感，避免生硬说教。

三、教学准备

1.教师准备：

*PPT课件（包含：优秀童话故事片段、图片素材如森林、城堡、各种动物形象、动画短片、写作要求提示等）。

*一些动物玩偶或图片卡片。

*彩色粉笔、黑板。

*优秀童话范文（简短）。

2.学生准备：

*语文课本、练习本、铅笔、橡皮、彩笔。

*课前阅读至少一篇自己喜欢的童话故事。

四、教学课时

建议2课时（可根据学生实际情况灵活调整）

五、教学过程

第一课时：奇妙的童话世界——构思我的童话

（一）激情导入，走进童话（约5分钟）

1.谈话激趣：

师：同学们，你们喜欢听故事吗？（预设：喜欢！）你们都听过或读过哪些童话故事呢？（学生自由发言，如《白雪公主》、《三只小猪》、《小红帽》等）

2.动画片段引入：

师：是啊，童话故事就像一个个五彩斑斓的梦，里面有会说话的小动物，有神奇的魔法，还有勇敢善良的主人公。今天，老师也带来了一段有趣的动画片段，我们一起来看看吧！（播放一段经典童话动画片段，如《猫和老鼠》中富有想象力的片段或《小鹿斑比》的温馨片段）

3.揭示课题：

师：看了这段动画，你们是不是觉得特别有趣？想不想自己也来当一回小小童话家，创编一个属于自己的童话故事呢？今天，我们就一起走进奇妙的童话世界，学习写童话故事。（板书课题：我的童话故事）

（二）童话探秘，感知特点（约15分钟）

1.讨论童话的“神奇”之处：

师：同学们，你们觉得童话故事和我们平时读的其他故事相比，最特别、最神奇的地方是什么呢？（引导学生思考，小组讨论后发言）

*预设学生回答方向：

*动物、植物会说话，有思想，像人一样。

*有魔法、有神仙、有会飞的扫帚等。

*故事里的人物很勇敢、很善良。

*结局往往很美好。

2.总结童话的基本特点：

师：同学们说得都非常好！童话故事就是这样充满了想象力。

*PPT展示并板书童话特点：

*角色奇特：动物、植物、物品都可以成为主角，它们会说话、会思考、会做事。（拟人化）

*情节神奇：有魔法、有奇遇、有惊险的挑战，也有美好的结局。

*想象丰富：天空会掉糖果，动物会开大会，小蚂蚁能搬大山。

*道理美好：故事里常常告诉我们要勇敢、善良、团结友爱、知错能改等道理。

（三）放飞想象，构思童话（约20分钟）

1.选择“童话主角”：

*师：要写童话，首先得有故事的主人公。你们想让谁来当你童话里的主角呢？（出示动物玩偶或图片卡片：如小狐狸、小白兔、小熊、小鸟、大树、小花、铅笔、橡皮等）

*引导思考：

*它是什么样的？（外貌、性格：调皮的小猴子、害羞的小兔、聪明的狐狸、勤劳的小蜜蜂）

*它有什么特别的本领吗？（如：小猫会爬树，小鸟会飞翔，小鱼会游泳，小刺猬有刺）

*学生活动：同桌互相说说自己想选的主角，以及为什么选它。

*教师点拨：选自己熟悉的、喜欢的动物或事物，更容易写出它们的特点哦！

2.创设“童话情境”与“神奇事件”：

*师：我们的主角生活在哪里呢？（森林里、小河边、大沙漠、花园里、教室里……）