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高中化学教学中的三重表征思维培养与学生学习动机研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中化学教学中三重表征思维的培养及其对学生学习动机的影响。通过对当前高中化学教学现状的分析，揭示三重表征思维在提升学生化学素养和激发学习动机中的重要作用。文章从教育背景和学科特点两个方面进行深入剖析，提出具体的教学策略，以期为高中化学教学提供有益的参考。

**关键词**：高中化学、三重表征思维、学习动机、教学策略

一、背景分析

（一）教育背景

1.**新课程改革的推进**：随着新课程改革的不断深入，高中化学教学理念和方法发生了显著变化。新课程标准强调学生的综合素质培养，特别是思维能力的发展。三重表征思维，即宏观