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教学基本信息
单元名称
第一单元数据来自记录
学科
信息科技
学段
中段
年级
四年级
跨学科
数学
主要教材
湘教版信息科技
单元教学背景分析
一、教学内容分析及课时分配
《数据来自记录》是湘教版四年级上册信息科技第一单元的教学内容，本单元旨在引导学生认识数据在日常生活及现代社会中的重要作用，了解数据的多样性、数据的意义、收集方法、辨别数据的合理性和可靠性以及数据安全的重要性，并通过实践活动让学生亲身体验记录个人健康数据的过程，培养其数据意识和信息素养。
课题
内容
课时（5-6）
通过数据了解世界
数据无处不在
多种多样的数据
保护自己的数据安全
1
数据里面宝藏多
数据的意义
如何找出数据的意义
1
数据从哪里来
数据收集的历史
数据收集的多种方法
辨别数据的合理性和可靠性
1
记录个人健康数据
讨论个人健康数据的内容
对个人健康数据进行收集
用合适的方式记录个人健康数据
2
二、学生情况分析
请教师自行分析。
单元教学目标
1.通过寻找身边的数据，感受数据是无处不在的，及数据安全的重要性。
2.结合生活实例，了解数据背后的意义和如何找出数据背后的信息。
3.了解数据收集的历史，灵活选择合适的数据收集方法，确保数据的准确性和可信度。
4.通过实践活动，自主设计并实施个人健康数据记录计划。
各课时教学目标
课题
教学目标
通过数据了解世界
通过寻找身边的数据，感受数据是无处不在的。
结合身边的数据对数据进行类，了解多种多样的数据类型。
3.通过具体实例分析，知道保护自己的数据安全的重要性。
数据里面宝藏多
结合生活实例，了解数据可以帮助人们了解世界、做出决策和解决问题等。
通过观察数据、寻找数据之间的关系、思考数据的变化，找出数据背后的信息。
数据从哪里来
通过阅读教材、查找信息，了解数据收集的发展历程。
学会根据具体的研究问题或项目需求，灵活选择最适合的数据收集方法，确保数据的全面性和准确性。
通过案例分析和实践操作，学生将掌握如何运用这些方法对收集到的数据进行评估，确保分析结论的准确性和可信度。
记录个人健康数据
1.通过讨论和案例分析，明确个人健康数据所涵盖的内容及其重要性，培养自我健康管理意识。
2.学会根据实际需求和个人情况选择合适的收集方式，确保数据的准确性和全面性。
3.通过实践活动，自主设计并实施个人健康数据记录计划，培养数据意识和信息素养，为未来的健康生活打下坚实的基础。
第2课《数据里面宝藏多》教学设计
【教学目标】
1.结合生活实例，了解数据可以帮助人们了解世界、做出决策和解决问题等。
2.通过观察数据、寻找数据之间的关系、思考数据的变化，找出数据背后的信息。
【教学准备】
1.教学课件
2.学习任务单
【教学过程】
一、设问导入
1.数据能帮助我们了解世界，做出决策，解决问题。数据里的宝藏可多了，今天就让我们一起来探寻数据里的宝藏！
二、数据的意义
1.了解世界
通过分析超市的销售图表，我们可以了解水果销售情况；通过整理历史数据，我们可以了解过去发生某种事件的时间和次数。
观察第七次全国人口普查各地区人口分布情况统计图，你有哪些发现吗？
2.做出决策
商店可以根据销售数据决定进货数量；学校可以根据学生的考试数据调整试卷难度；购买商品时，我们可以查阅同类商品不同款式的价格，比较它们之间的差异，然后选择性价比最高的商品。
某兴趣小组的同学计划到长沙海底世界游玩，长沙海底世界对身高1.2米（不含）以下的儿童免票，身高1.2米（含）至1.4米（含）的儿童可购买优惠票。她们的身高统计数据如图所示，请你帮助他们分析并给出购票建议。
3.解决问题
通过分析大气压、风速等数据，科学家可以研究气候变化；通过分析患者的体检数据，医生可以精确地诊断和治疗疾病。
某班级计划开展研学旅行，他们查询了近期的天气预报，你能根据天气情况图，帮助他们解决出行日期选择的问题吗？
4.通过以上三幅图表所示的数据，你还发现了什么？
5.【课堂任务一】
班级计划采购一批水果，请你根据本班同学数据，完成任务单【课堂任务一】。
【课堂任务一】
班级计划采购一批水果，请询问同学们喜欢水果种类，得出各种水果的喜欢人数，并将数据绘制在下图中。
分析统计图，你能获取到哪些信息？说一说哪种水果最受同学们的喜欢。
三、找出数据的意义
找出数据里面的宝藏可不容易，下面提供了三条锦囊妙计。
1.仔细观察数据
想要发现数据里面的宝藏，就需要仔细观察数据，找出其中的规律和特点，细微的差异可能蕴含着重要的信息。
2.寻找数据之间的关系
可以尝试将不同数据进行对比和联系，从中找出数据背后的意义。
通过观察某同学生活记录表中的数据，你可以得到哪些信息？周四和周五的课堂检测分数为0分，通过寻找数据间
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