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2025“三新”背景下高中英语教学的反思与感悟

背景与目标：新时代教育变革下的高中英语教学转型

随着2025年“三新”背景——新课程、新教材、新高考的全面落地，我国基础教育正经历一场深刻而系统的结构性变革。这场变革不仅重塑了课程体系与评价机制，更对教师的教学理念、教学方式以及学生的学习路径提出了全新的要求。特别是在高中英语学科领域，传统的以知识灌输为主、应试导向明显的教学模式已难以适应当前核心素养导向下的育人目标。语言学习不再局限于词汇记忆与语法训练，而是转向语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四位一体的综合发展。这一转变要求英语教学从“教什么”向“如何教”