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2025从阅读到创写：统编小学童话单元分级进阶教学策略

一、背景与目标：构建童话教学的系统化路径

随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的深入实施，语文教学正从“知识传授”向“素养培育”全面转型。在小学阶段，童话作为儿童文学的重要体裁，因其丰富的想象性、鲜明的角色塑造和贴近儿童心理的语言表达，成为培养学生语言能力、审美情趣与思维品质的关键载体。统编教材自一年级起便系统编排了童话单元，贯穿低、中、高三个学段，体现了国家层面对儿童文学教育的高度重视。

然而，在实际教学中，许多教师仍停留在“读故事—讲故事—答问题”的浅层模式，未能充分挖掘童话文本的育人价值。尤