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2025年幼儿考编大题库及答案

一、幼儿教育学

（一）单项选择题

1.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.综合性原则

答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。学前阶段孩子手部小肌肉发育不完善，过早写字不符合其发展特点，所以不要求在学前阶段教孩子写字符合发展适宜性原则。

2.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D。综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法过于单一，没有将各领域知识综合起来，违背了综合性原则。

（二）多项选择题

1.幼儿园教育的特殊原则有（）。

A.保教结合原则

B.以游戏为基本活动的原则

C.教育的活动性和直观性原则

D.生活化和一日活动整体性的原则

答案：ABCD。保教结合原则是指保育和教育是幼儿园两大方面的工作，相互联系、相互渗透；以游戏为基本活动的原则强调游戏是幼儿最基本的活动形式；教育的活动性和直观性原则是因为幼儿主要通过感知、依靠表象来认识世界，需要在活动中学习；生活化和一日活动整体性的原则要求将教育融入幼儿的生活，让幼儿在一日生活中获得全面发展。

2.幼儿教师的职业特点包括（）。

A.工作对象的幼稚性

B.工作任务的全面性和细致性

C.工作过程的创造性

D.工作手段的示范性

答案：ABCD。幼儿教师工作对象是幼儿，幼儿具有幼稚性；教师要照顾幼儿的生活和学习，工作任务全面且细致；面对不同的幼儿和教育情境，教师需要不断创新教育方法，具有创造性；幼儿具有很强的模仿性，教师的言行举止是幼儿学习的榜样，工作手段具有示范性。

（三）简答题

1.简述幼儿园教育目标制定的依据。

答：（1）教育目的。幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化，是国家对人才培养的总体要求在幼儿园的体现。

（2）幼儿身心发展的特点和可能性。幼儿有其自身的年龄特点和发展规律，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的水平，既不能过高也不能过低，要具有可操作性和可实现性。

（3）社会要求。教育是为社会服务的，幼儿园教育目标要反映社会对新一代的期望和要求，培养符合社会发展需要的人才。

2.简述幼儿园班级管理的方法。

答：（1）规则引导法。通过规则的制定和执行来引导幼儿的行为，使幼儿知道什么可以做，什么不可以做。

（2）情感沟通法。通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为。

（3）互动指导法。教师在幼儿之间、幼儿与材料之间、幼儿与环境之间进行互动引导，促进幼儿的学习和发展。

（4）榜样激励法。以榜样的行为为示范，引导幼儿进行模仿，从而培养幼儿良好的行为习惯和品德。

（5）目标指引法。教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿的行为方式。

二、幼儿心理学

（一）单项选择题

1.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B。道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，体现了他们对道德行为的判断和相应的情感体验。

2.幼儿典型的思维方式是（）。

A.直观动作思维

B.抽象逻辑思维

C.直观感知思维

D.具体形象思维

答案：D。具体形象思维是幼儿期典型的思维方式，幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维。直观动作思维是幼儿早期的思维方式；抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽。

（二）多项选择题

1.幼儿注意发展的特点有（）。

A.无意注意占优势

B.有意注意初步发展

C.注意的稳定性较差

D.注意的分配和转移能力较弱

答案：ABCD。幼儿的无意注意占优势，容易被新鲜、有趣的事物吸引；有意注意在成人的引导下初步发展；由于幼儿神经系统发育不完善，注意的稳定性较差，不能长时间集中注意力；同时，幼儿注意的分配和转移能力也较弱，难以同时关注多个事物或快速从一个活动转移到另一个活动。

2.幼儿记忆发展的特点包括（）。

A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

B.机械记忆用得多，意义记忆效果好

C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

答案：ABCD。幼