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第一章教育心理学概述

教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教基本心理规律的科学，是一个交叉学科，既是一门理论学科又是一门应用学科应用为主

研究对象是学校教育教学情境中人的心理，

教育心理学,研究内容:五要素三过程，学习过程是关键内容，学习心理是关键

五要素:学生教师内容媒体环境三过程学习过程教学过程评价反思过程，

学习教育心理学的作用:描述解释预测控制,

帮助教师准确地了解问题，

帮助教师预测并干预学生,

帮助教师结合实际进行教学研究，

为实际教学提供科学的理论指导，

教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系

教育心理学的发展

初创时期，20世纪代此前,

裴斯泰洛齐提出了教育教学的心理学化,

赫尔巴特提出把它建立在心理学基础上，

乌申斯基：人是教育的对象俄罗斯教育心理学的奠基人,

卡普捷列夫是世界上最早以教育心理学命名的,

19桑代克出版了教育心理学是西方第一本教育心理学命名的，桑代克成为教育心理学之父

发展，20世纪20到５0年代小朋友心理学,心理测验,学科心理学弗洛伊德

成熟，２0世纪60、70年代,,布鲁纳課程改革,罗杰斯学生为中心，奥苏贝尔,加涅,计算机辅助，体系基本形成

完善,20世纪80年代以后，布鲁纳总结80年代以后的成果,主动性研究反思性研究合作性研究社会文化研究

我国第一本教育心理学著作是１9,房