初中数学二次函数应用教学设计与实践.pdfVIP

教学目标

本节的地位与作用：

现实世界到处都有变化的量，而函数是刻画现实世界中数量之间变化规律的一种常见的数学模

型。“函数”是初中数学的内容之一，它是刻画与变化过程相关问题的有效工具。作为初

中阶段数学学习的主要内容，二次函数的概念、图像和性质与其他数学知识有着广泛的联系，

利用它可以解决很多实际问题。《实际问题与二次函数》是人教版九年级上册第二十

二章第三节的课题，主要内容是应用二次函数的概念、图象和性质等知识通过建立数学模型

解决有关实际问题。本节课设置的问题都是从熟悉的生活场景中抽取的，商场通过涨价或降

价获得最大利润，其本现的是二次函数的关系。

通过学习，让学生进一步加深对二次函数的运用和理解，更次体会建模的数学思想；同

时也加强了与一次函数的应用、方程等内容的联系。面已经学习了二次函数的概念、图

象和性质的基础上，经历“建立函数模型，运用函数模型解决实际问题”的过程；体现二次函

数是解决实际问题的有效数学工具，为以后进一步学习函数知识打下坚实的基础。

2学情分析

九年级的孩子思维活跃，对新知事物满怀探求的.同时他们也具备了一定的学习能力，

在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结.但是受特征的影响，他们知识

迁移能力不强，应用知识的能力还需进一步培养。

本节课前，学生已经经历了一次函数、二次函数的性质等的学习，对函数有了较深刻的认识，具有

一定的分析问题和解决问题的能力。但在复杂多变的情境中，还不能灵活运用所学知识解决

问题。本节课的目的是进一步提高学生利用所学知识构建函数模型，把实际问题转化为数学

问题，从而解决问题的能力。

3重点难点

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

4.1.2学时重点

4.1.3学时难点

4.1.4教学活动

4.2第二学时

4.2.1教学目标

基于对地位与作用的分析，结合学生已有的认知水平的特

征，制定本节如下的教学目标：

（1）知识与技能目标：

①能将简单的实际应用的最值问题转化为数学问题；

②掌握用二次函数的性质解决具体问题的一般步骤。

（2）过程与方法目标：

①通过活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想；

②通过学习和探究“利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法；

③通过活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认

识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题。

（3）与态度目标：

①通过学生之间的讨论、交流和探索，建立合作意识，提高探索能

力，激发学习的和，体验函数知识的实际应用价值，感受数

学与人类生活的密切联系；

②通过对问题的解决，使学生有成就感，培养学生的合作精神，树

立学好数学的信心。

4.2.2学时重点

2

利用二次函数y=ax+bx+c（a

0）的图象与性质，求实际问题最值问题。

4.2.3学时难点

①正确构建数学模型。

②对函数图象顶点、端点与最值关系的理解与应用。

4.2.4教学活动

活动1【导入】创设情境，引入新课

一、复习提问，巩固旧知：

一、提问：1、什么样的函数叫二次函数？2.如何求二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）

的最值？有哪几种方法？写出求二次函数最值的。

二、课前小测：1、求下列二次函数的最