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第43卷第33期山西建筑Vol.43No.33

•20•2017年11月SHANXIARCHITECTURENov.2017

文章编号：1009-6825(2017)33-0020-02

基于共生思想的开放式大学校园规划设计研究

成琦1栾佳艺1孔盼2

(1.东北林业大学土木工程学院,黑龙江哈尔滨150040;2.山西工商学院，山西太原030006)

摘要:基于共生思想，总结出现在的大学大体量上要重视校园和城市之间的关系，小体量上重视校园内部交往空间的营造，提出

了符合我国国情的“大开放，小封闭”的组团式开放大学校园规划思想。

关键词:校园规划，共生思想，大开放，小封闭

中图分类号:TU984.14文献标识码:A

最近几年来我国虽然在大学建设方面已经取得了很大进步，条轴线布置一些公共设施供学生使用，与此同时，它们也对社会

但在某些方面仍留存很多问题，例如:与城市割裂严重、校园资源开放。而对内“共享”指校园内部建筑改变传统布局，加强楼体之

浪费等。该文基于日本建筑师黑川纪章的共生思想，把可持续性间的联系。例如：日本建筑师山本理显设计的埼玉县立大学，该

发展的设计策略引用到校园规划设计中，从城市共生、空间共生校园中部采用自由网格去组织内部空间，建筑实体空间和建筑室

和文化共生三个方面进行探讨，为探索开放式校园提供崭新的视外空间互相融合，建筑内部不同高差平台的设计改变传统大学建

角和研究方向。首先，对黑川纪章的共生思想进行深人研究，总筑各自为政的布局，为师生创造了不同层次的交往环境，整个校

结出共生思想的基本理念，然后把它作为开放式校园规划设计的园环境在统一的前提下又富于变化。

基本理论支撑;其次，明确校园规划的涵义，结合共生思想，对它2.2共生视野下的开放式大学校园规划具体方法

的应用提出可以实行的深度分析。2.2.1城市共生

1黑川纪章共生思想的理念从共生思想的角度出发，校园是城市的一部分，校园与城市

1.1黑川纪章的共生主要反映为校园本身就是一个整体的基础上，与城市间进

黑川纪章先生，是日本的一位著名建筑师，获得了建筑学硕行资源共享和空间共融，具体规划手法有两个方面:一方面是在

士和博士学位，并开设了自己的设计事务所，在国际上享有盛名校园总体规划层面，加强校园与城市间的资源共享;另一方面针

并多次获得各种奖项和荣誉。他和矶崎新、安藤忠雄一样是日本对校园的边界与外围过渡区域,应以“层级化区域控制方法”来整

最杰出的建筑设计师。他的代表作品有很多，包括:大坂市政厅、合学校和城市间的交通，以开放性街区作为校园规划设计重点，

中银舱体楼、和平大厦、名古屋城市艺术博物馆等等。他的设计协调校园的开放性与控制性。

思想大致分为两个阶段:“新陈代谢”阶段和“共生思想”阶段。2.2.2空间共生

1.2共生思想对校园空间整体环境的设计是一个成功的可以体现空间共生

共生思想的形成可以分为三个阶段:第一个阶段是20世纪的校园规划的关键。第一，校园规划应该充分尊重当地的地域环

60年代的新陈代谢阶段，他们认为城市和建筑的发展就像生物的境，并对其适应，与此同时还应对自然环境有良好的修复性;第二，规

新陈代谢一样处于动态变化的发展过程中;第二个阶段是20世划的过程中应该有校园空间发展是具有动态生长性的这一思想基

纪70年代黑川纪章开创了城市和建筑中的“灰空间”这一概念;础，从建