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2025从一个单元出发焊接读写融通链——基于统编教材三年级下册第六单元的教学实践探索

一、背景与目标：统编教材语境下的读写融通教学新命题

随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的全面落地，语文教学正经历一场从“知识本位”向“素养导向”的深层转型。在这一背景下，统编教材作为国家课程意志的重要载体，其结构化、系统化、情境化的编排逻辑日益凸显。尤其是小学中段语文教学，如何在单元整体视域下实现阅读与写作的有机融合，成为一线教师亟待破解的核心命题。

三年级下册第六单元以“多彩的童年生活”为主题，精选了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文，辅