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小学语文二年级手工课教学设计

一、课程概述

手工课是小学低年级语文教学中不可或缺的实践环节，它不仅能够锻炼学生的动手能力、观察力和想象力，更能在轻松愉快的氛围中培养学生的审美情趣和语言表达能力。本教学设计针对小学二年级学生的年龄特点和认知规律，以“可爱的小动物”为主题，通过纸盘贴画的形式，引导学生在看一看、说一说、做一做、评一评的过程中，感受手工创作的乐趣，提升综合素养。

二、授课年级

小学二年级

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、课型

实践操作课

五、设计理念

1.学生主体，兴趣引领：二年级学生对具体形象的事物充满好奇，动手欲望强烈。本课以学生喜闻乐见的“小动物”为创作对象，旨在激发学生的参与热情和创作欲望，让学生在“玩中学，学中乐”。

2.整合渗透，能力培养：将语文学习中的观察、想象、表达等能力培养融入手工制作过程。引导学生观察动物特征，用语言描述想法，并通过作品展现创意，实现多方面能力的协同发展。

3.过程体验，鼓励创新：注重学生的创作过程，鼓励学生大胆尝试，不拘泥于固定模式，尊重学生的独特想法和个性表达，体验创作的成就感。

4.情境创设，愉悦氛围：通过生动的语言、精美的范例和轻松的音乐，营造愉悦和谐的课堂氛围，让学生在美的熏陶中积极参与。

六、教学目标

1.认知与技能：

*初步学习纸盘贴画的基本方法，如剪、撕、贴等。

*能够运用提供的材料，尝试制作一个自己喜欢的小动物纸盘贴画。

*学习用简单的词语或句子描述自己的作品。

2.过程与方法：

*通过观察范例、教师示范和小组讨论，掌握制作步骤。

*在动手操作中，体验从构思到完成作品的过程。

*培养初步的设计意识和动手实践能力。

3.情感与态度：

*感受手工制作的乐趣，培养对美术活动的兴趣。

*激发想象力和创造力，体验成功的喜悦。

*培养爱护小动物、热爱生活的情感，以及认真细致、乐于合作的学习态度。

七、教学重难点

*重点：学习运用剪、撕、贴等方法制作纸盘小动物，鼓励大胆创意。

*难点：如何引导学生抓住动物的主要特征进行创作，并尝试用语言表达自己的设计思路。

八、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种可爱小动物的图片、纸盘贴画作品范例、制作步骤分解图）。

*已完成的纸盘小动物贴画作品若干（如小兔、小猫、小鱼、小鸟等）。

*圆形纸盘（每人一个）、彩色手工纸、安全剪刀、固体胶（或白乳胶）、水彩笔、铅笔、橡皮等。

*背景音乐（轻柔、欢快的儿童音乐）。

*作品展示区（如小展板或绳子）。

2.学生准备：

*预习：观察身边或图片中的小动物，说说它们的样子。

*可自愿带一些自己喜欢的、安全的小装饰物品（如小绒球、亮片等，教师需提前告知并强调安全性）。

九、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

1.猜谜导入，唤起兴趣：

师：“小朋友们，今天我们教室里来了一群神秘的小客人，它们想和大家交朋友。不过，它们先给我们出了几个小谜语，想考考大家的聪明才智，你们愿意接受挑战吗？”

（出示关于小动物的谜语，如：“耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。”——兔子；“汪汪叫，会看家，摇着尾巴迎主人。”——小狗等。）

2.图片欣赏，感知特征：

师：“哇，大家真厉害，一下子就猜出来了！这些小动物多可爱啊！今天，它们不仅仅是来做客的，还想请心灵手巧的小朋友们用我们灵巧的双手，把它们变得更特别、更漂亮。你们看，老师已经把它们请到了我们的课堂上。”

（展示教师制作的纸盘小动物贴画范例，引导学生欣赏，初步感知纸盘贴画的美。）

3.揭示课题：

师：“这些可爱的小动物都是用什么材料做出来的呢？（引导学生观察回答：纸盘、彩纸等）对啦，它们就是‘可爱的小动物’纸盘贴画。今天，我们就一起来学习制作‘可爱的小动物’纸盘贴画，用我们的巧手和童心，创造无限的创意。”（板书课题：可爱的小动物——纸盘贴画）

（二）探究方法，示范讲解（约10分钟）

1.讨论交流，构思形象：

师：“看了这么多可爱的纸盘小动物，你最喜欢哪一个？你想做一个什么样的小动物呢？它有什么样的特点？（比如：圆圆的脑袋、长长的耳朵、大大的眼睛等）”

（引导学生自由发言，说说自己想制作的动物及其主要特征，鼓励学生大胆想象。）

2.示范讲解，掌握技法：

师：“大家的想法都很棒！现在，老师就来教大家怎样把一个普通的纸盘变成一个可爱的小动物。老师想做一只活泼的小兔子，我们一起来看看怎么做吧！”

*步骤一：构思与设计（教师边说边简单在纸上勾勒或用语言描述）：“首先，我要想好兔子的头放在纸盘的哪里，它的耳朵是什么形状的，眼睛、嘴巴怎么安排。”

*步骤二：选材与剪裁：“接下来