小学语文教学设计：跳水课文教学与难点.pdfVIP

教学设计

课题《跳水》第（1-2）课时

1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标3、学习课文，体会孩子横木时的处境。

4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；

明白遇事应该想想，不要一时冲动。

1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会

教学重点船长处理问题的方法。

2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。

教学难点船长为什么要用枪迫孩子跳水，跳水是不是办法？

教具及多

电脑课件。

应用

教学过程

教学环节教学内容及师生活动二次备课

激趣导入，交流资料。

，看跳水吗？奥运会

上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令

世人瞩目的成绩，每一个人都感到无比

预习自豪。今天我们要欣赏的不是体育比赛，而

是一个惊险的故事。（板书：跳水。）

《跳水》是谁写的？你还知道什么？

（学生交流搜集到的有关列夫•托尔斯

泰的资料。）（列夫•托尔斯泰是的文学

家。他一生中写了很多作品，如《与和

平》、《》等等。）

看了课题，你想知道些什么？

（谁跳水？为什么跳水？他在什么情况

下跳的水？经过怎样？结果又如何等。）

初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，标出自序号，初

步感知课文内容。

2、生字新词，画出不理解的

或读不懂的句子。

3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。

4、检查情况。交流字、词的掌握

情况。

新课（1）出示电脑课件，检查学生认读生

字新词。

（2）理解。

在小组内说一说自己理解了哪些词，是

用什么方法理解的。

把不理解意思的或句子找出来，选

择自己的方法理解,然后在小组内互相

交流，做适当点拨。

再读课文，整体感知课文。

1、检查朗读课文情况：指名学生分自

朗读课文，读后师生进行评议。

2、学生读书后说说课文主要讲了一件

什么事，并提出不懂的问题。

3、在书中标画出课文中都有谁？用几

个字说明他们之间有什么联系？

（水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩

子追猴子，发生了，船长要孩子跳水，

水手们把孩子救上船，孩子得救了。）

指导书写生字。

1、出示生字，指导学生观察字形，想