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幼儿园防溺水安全教育家访报告

报告单位：XX幼儿园

家访时段：本年度夏季学期初

一、家访背景与目的

夏季来临，气温逐渐升高，幼儿涉水、玩水行为增多，溺水事故进入高发期。幼儿年龄尚小，安全意识薄弱，自我保护能力差，是溺水事故的高危人群。为切实保障我园幼儿的生命安全，进一步强化家长的安全监护意识与责任，有效预防和减少溺水事故的发生，我园组织全体保教人员开展了以“珍爱生命，预防溺水”为主题的专项家访活动。本次家访旨在向家长传递防溺水安全知识，了解幼儿家庭周边水域环境及监护情况，共同探讨并落实幼儿暑期及日常的防溺水安全防护措施，构建家园共育的安全防线。

二、家访对象与方式

本次家访对象覆盖全园所有幼儿家庭。考虑到不同家庭的实际情况，我们采取了多种家访方式相结合的策略：

1.入户走访：对于距离较近、方便接待的家庭，教师进行了实地入户走访，与家长进行面对面、深入细致的交流。

2.电话访谈：对于部分家长工作繁忙、或居住较远的家庭，教师通过电话进行了详细沟通。

3.线上沟通：结合微信、QQ等家长群，发送防溺水安全提示，并针对个别问题与家长进行线上互动答疑。

4.家长会/安全教育讲座：结合新生家长会或专门组织的防溺水安全讲座，集中向家长宣讲防溺水知识。

三、家访主要内容与实施

（一）防溺水安全知识的传递与强化

在家访过程中，教师首先向家长系统介绍了当前防溺水形势的严峻性，强调了“安全第一，预防为主”的原则。重点传递了以下核心知识点：

1.“六不准”原则：明确告知家长必须教育孩子做到“不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带领的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准不熟悉水性的孩子擅自下水施救。”教师通过案例分析，帮助家长理解每一条“不准”背后的深刻含义和潜在风险。

2.危险水域的识别：引导家长结合家庭周边环境，识别如河流、池塘、水库、水坑、工地积水、废弃矿坑、甚至家中浴缸、水桶等可能存在的溺水隐患点，并教育孩子远离这些危险区域。

3.游泳安全常识：如需带孩子游泳，务必选择正规、有资质、有救生员的场所，并全程陪同，做好看护。提醒家长注意孩子的体力，避免在水中嬉戏打闹过度。

（二）家庭监护责任的明确与强调

教师与家长重点就幼儿的家庭监护责任进行了沟通，强调家长是孩子安全的第一责任人。

1.时刻关注：提醒家长在节假日、周末及每日放学后，要切实履行好监护职责，时刻关注孩子的去向，做到“知去向、知同伴、知内容、知归时”。

2.避免侥幸心理：针对部分家长可能存在的“孩子只是在边上玩，不会有事”的侥幸心理，教师通过分享真实案例，警示家长溺水事故往往发生在瞬间，不容丝毫疏忽。

3.教育与引导并重：鼓励家长将防溺水教育融入日常生活，通过讲故事、看图片、情景模拟等孩子易于接受的方式，反复强调安全的重要性，帮助孩子树立“珍爱生命，远离危险水域”的意识。

（三）意外情况的应急处置方法指导

教师向家长普及了基本的溺水事故应急处置知识，特别是强调了“智慧救援”而非“盲目施救”：

1.立即呼救：发现有人溺水，立即大声呼救，寻求成人帮助，并拨打急救电话。

2.智慧救援：教育孩子在自身能力不足时，切勿盲目下水救人，可以寻找竹竿、绳索、泡沫板等漂浮物从岸上递给溺水者，而不是手拉手结成人链施救，以免造成多人落水的悲剧。

3.初步急救知识：简要介绍了溺水者被救上岸后的初步处理措施，如清除口鼻异物、保持呼吸道通畅等，强调专业医护人员救治的重要性。

（四）家园共育机制的探讨与建立

教师与家长共同探讨了如何建立有效的家园共育机制，共同守护幼儿安全：

1.信息互通：鼓励家长主动向教师反馈孩子在家中关于玩水、游泳的想法和行为，幼儿园也会及时向家长推送防溺水安全提醒和相关资讯。

2.共同监督：对于社区内存在的安全隐患水域，鼓励家长与幼儿园共同向相关部门反映，争取早日消除隐患。

3.经验分享：鼓励家长之间分享好的安全教育方法和经验，形成互助互学的良好氛围。

四、家访过程中观察与发现

1.家长认知程度：大部分家长对防溺水安全教育的重要性有较清晰的认识，能够积极配合幼儿园的工作，表示会加强对孩子的看护和教育。

2.幼儿安全意识：通过与部分幼儿的简单互动，发现多数幼儿能说出“不能自己去河边玩”等基本常识，但对具体危险水域的识别和应急方法的掌握仍显不足。

3.潜在风险点：部分家庭居住环境周边存在河流、池塘等自然水域，或小区内有景观水池，增加了监护难度。少数家长反映，孩子对水有较强的好奇心，需要时刻提防。

4.教育方式：部分家长在教育方法上略显单一，多以“不准”、“不要”等命令式语言为主，缺乏趣味性和互动