直接开平方法解一元二次方程教学设计与实践应用.pdfVIP

22.2.1直接开平方法

教学内容

运用直接开平方法，即根据平方根的意义把一个一元二次方程“降次”，转

化为两个一元一次方程．

教学目标

理解一元二次方程“降次”──转化的数学思想，并能应用它解决一些具体

问题．

2

提出问题，列出缺一次项的一元二次方程ax+c=0，根据平方根的意出

2

这个方程，然后知识迁移到解a（ex+f）+c=0型的一元二次方程．

重难点关键

2

1.重点：运用开平方法解形如（x+m）=n（n≥0）的方程；降次──

转化的数学思想．

2

2.难点与关键：通过根据平方根的意形如x=n，知识迁移到根据平方

2

根的意形如（x+m）=n（n≥0）的方程．

教学过程

一、

学生活动：请完成下列各题

问题1．填空

2222

（1）x-8x+=（x-）；（2）9x+12x+=（3x+）；（3）

22

x+px+=（x+）．

问题2．如图，在△ABC中，∠B=90°，点P从点B开始，沿AB边向点B

以1cm/s•的速度移动，点Q从点B开始，沿BC边向点C以2cm/s的速度移动，

如果AB=6cm，BC=12cm，•P、Q都从B点同时出发，几秒后△PBQ的面积等于

2

8cm？

C

Q

APB

wwwczsxcomcn

老师点评：

p2p

问题1：根据完全平方可得：（1）164；（2）42；（3））．

22

（问题2：设x秒后△PBQ的面积等于8cm2

则PB=x，BQ=2x

1·

依题意，得：

2

根据平方根的意义，得±

即，

1

可以验证，和都是方程·的两根，但是移动时间不能是

2

负值．

所以秒后△的面积等于．

二、探索新知

上面我们已经讲了，根据平方根的意义，直接开平方得±，如

果换元为，即（），能否也用直接开平方的方法求解呢？

（学生