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英语宾语从句复习教案与练习设计
六、教学反思(TeachingReflection-课后填写)
*学生对哪个知识点的掌握最为薄弱？如何在后续教学中加强？
*练习设计的梯度和难度是否适宜？学生参与度如何？
*教学时间分配是否合理？哪些环节可以改进？
*互动环节的设计是否有效激发了学生的思维？
*如何更好地将语法复习与实际语言运用结合起来？
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练习设计示例（附部分参考答案思路）：
专项练习一：连接词选择
1.Icantremember______Iputmykeys.(where)
2.Sheaskedme______Ihadfinishedmyhomework.(if/whether)
3.Theteachertoldus______theexamwouldbeheldnextMonday.(that)
4.Doyouknow______willgiveusalecturetomorrow?(who)
5.Thequestionis______wecansolvetheprobleminsuchashorttime.(whether)(此处为表语从句，但可借此强调介词后、引导表语从句用whether)
专项练习二：语序与时态
1.Hewantedtoknowhowoldwasshe.→howoldshewas.
2.IhearthathehasgonetoShanghaiyesterday.→went(或去掉yesterday,保持hasgone)
3.Mymothersaidthatshewillbuymeanewbike.→wouldbuy
4.Couldyoutellmewheredoesthemanagerlive?→wherethemanagerlives.
综合练习：汉译英
1.我们不确定他们是否会参加派对。(Wearenotsureif/whethertheywillattendtheparty.)
2.他解释说他迟到是因为交通堵塞。(Heexplainedthathewaslatebecauseofthetrafficjam.)
3.请告诉我你是如何解决这个问题的。(Pleasetellmehowyousolvedtheproblem.)
*(注：实际教案中的练习量和具体题目会根据学生水平和课时进行调整。)*
希望这份教案与练习设计能为您的教学工作提供有益的参考。在实际操作中，还需根据学情灵活调整，方能达到最佳效果。
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