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2025年教师职称-四川-四川教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养目标？

A.学生准确背诵牛顿三定律内容

B.学生独立设计实验验证加速度与力的关系

C.教师演示自由落体运动实验过程

D.学生完成课后习题计算重力大小

2、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），教师职业道德的核心和灵魂是？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

3、在“匀变速直线运动”教学中，学生常误认为“速度为零时加速度也为零”。最有效的纠正策略是？

A.重复讲解加速度定义

B.布置相关习题强化训练

C.举竖直上抛最高点实例分析

D.要求学生抄写公式三遍

4、下列哪项属于高中物理“物理观念”核心素养的组成部分？

A.科学态度

B.模型建构

C.能量观念

D.社会责任

5、教师在职称评审中提交的教学反思材料，最主要的价值在于体现？

A.教学工作量饱满

B.教学研究意识与能力

C.与同事合作情况

D.使用多媒体技术熟练度

6、在“万有引力定律”教学中，引导学生回顾开普勒三定律，主要遵循的教学原则是？

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.科学性与思想性统一

D.因材施教

7、下列评价方式中，最能反映学生物理学科核心素养发展的是？

A.期末笔试成绩

B.实验操作考试

C.项目式学习成果展示

D.课堂提问次数

8、根据《教师法》，教师考核的内容主要包括？

A.政治思想、业务水平、工作态度、工作实绩

B.学历背景、职称等级、科研成果、教学时长

C.学生考试成绩、家长满意度、出勤率、获奖情况

D.教学设计、课件制作、板书规范、语言表达

9、在“闭合电路欧姆定律”实验中，学生多次测量发现内电压与外电压之和略有变化，最合理的处理方式是？

A.忽略误差，取理论值

B.要求学生重做至符合理论

C.引导分析电池内阻变化、电表精度等因素

D.更换更精确电源重新实验

10、下列哪项最符合新课程倡导的“以学定教”理念？

A.按教材顺序完整讲授知识点

B.根据学情调整教学重点与节奏

C.优先使用信息化教学手段

D.增加课堂练习题数量

11、在高中物理教学中，牛顿第一定律又称为惯性定律，其核心思想是描述物体在不受外力作用时的运动状态。下列关于惯性定律的教学理解，正确的是哪一项？

A．惯性是一种力，使物体维持原有运动状态

B．速度越大的物体惯性越大

C．质量是衡量物体惯性大小的唯一量度

D．在太空中的物体没有惯性

12、教师在进行物理概念教学时，为帮助学生建立正确的物理图景，最有效的教学策略是？

A．直接讲解定义并要求背诵

B．通过实验演示和生活实例引导建构

C．大量布置习题强化记忆

D．让学生自学教材后提问

13、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养包括四个维度，下列哪一项不属于？

A．物理观念

B．科学思维

C．实验操作

D．科学态度与责任

14、在匀变速直线运动中，位移—时间图像（x-t图）的斜率表示的是？

A．加速度

B．速度

C．位移

D．时间

15、教师在职称评审中，下列哪项是体现“教育教学能力”的关键材料？

A．发表的论文数量

B．获得的荣誉称号

C．课堂教学实录与教学设计

D．参加培训的学时证明

16、在“力的合成”教学中，学生常误认为合力一定大于分力。为纠正此迷思概念，教师最合适的教学方法是？

A．直接指出错误并给出正确结论

B．设计两个大小相等、方向相反的力合成的示例

C．让学生背诵合力范围公式

D．忽略该问题，继续讲授后续内容

17、根据教育法律法规，教师最基本的权利是？

A．管理学生权

B．教育教学权

C．获取报酬权

D．参与管理权

18、在“能量守恒定律”教学中，教师引导学生分析过山车运动的能量转化，主要体现了哪一教学原则？

A．理论联系实际

B．循序渐进

C．因材施教

D．启发性

19、下列关于高中物理“科学探究”要素的描述，正确的是？

A．科学探究必须包含实验操作

B．提出问题不属于科学探究环节

C．科学探究仅适用于实验课

D．科学探究包括提出问题、假设、设计实验等环节

20、在教师专业发展中，“教学反思”最主要的作用是？

A．完成学校检查任务

B．提升教师自我认知与教学改进能力

C．积累职称评审材料

D．提高学生成绩的直接手段

21、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A．学生背诵牛顿三定律的内容

B