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一、阅读下面的材料,根据要求写作。
本试卷现代文阅读Ⅰ中所论述的“常”和“奇”看似是一对简单的概念,却在中国历史文化语境中具有重要的价值意义。“常”意味着合乎常理、合乎逻辑,代表着主流文化或思想;“奇”既特立独行、不同流俗,也出类拔萃。“常”与“奇”在更为广阔的社会生活中发挥着特有的作用。
以上材料给你怎样的启示?请写一篇文章表达你的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题:
这是一道引语式材料作文题。
材料重点围绕“常”与“奇”展开。第一句话点出“常”和“奇”在我国历史文化语境中具有重要的价值。第二句话阐释了“常”和“奇”的内涵。第三句话引导考生应由文化领域的“常”“奇”拓展到广阔的社会生活之中。
首先,“常”意味着合乎常理、合乎逻辑,通常代表着主流文化或思想。在中国传统文化中,“常”往往与稳定、规范、秩序等概念相联系。它体现了社会普遍认可的行为准则、价值观念和道德规范,是社会稳定和发展的基石。在日常生活中,“常”表现为人们普遍遵循的礼节、习俗和规则,是社会成员之间相互理解和沟通的基础。
而“奇”则意味着特立独行、不同流俗,也出类拔萃。它代表了与众不同、突破常规的精神和行动。在中国历史上,“奇”往往与创新、变革、超越等概念相联系。那些具有“奇”特质的人或事物,往往能够打破旧有的框架和束缚,为社会带来新的思考和启示。在艺术创作、科学研究等领域,“奇”更是激发人们创造力和想象力的源泉。
在更为广阔的社会生活中,“常”与“奇”发挥着特有的作用。一方面,“常”为社会提供了稳定的框架和秩序,使人们能够在一个相对安全和有序的环境中生活和工作。同时,“常”也促进了社会成员之间的交流和合作,加强了社会的凝聚力和向心力。另一方面,“奇”则为社会带来了创新和变革的动力。那些具有“奇”特质的人或事物,往往能够引领社会的潮流和趋势,推动社会不断向前发展。
因此,在中国历史文化语境中,“常”和“奇”并不是简单的对立关系,而是相互依存、相互促进的。它们共同构成了社会文化的多样性和丰富性,为社会的发展提供了源源不断的动力。同时,我们也需要认识到,“常”和“奇”并不是固定不变的,而是随着时代的变迁和社会的发展而不断演变和更新。因此,我们需要保持开放和包容的心态,积极面对和适应这种变化,不断推动社会文化的创新和发展。
写作时学生先要深刻理解二者的内涵,阐述清楚二者的作用:“常”作为主流文化或思想的代表,在维护社会稳定、传承历史文化方面的作用,可以举例说明“常”在现实生活中的体现,如法律法规、道德规范等。“奇”在推动社会进步、激发创新思维方面的作用,可以举例说明“奇”在科技、艺术、文化等领域中的创新表现。进而阐述清楚二者的关系:“常”为“奇”提供基础和保障,“奇”为“常”注入活力和创新。最后强调二者融合,共同推进社会的进步。
立意:
1.“常”“奇”并肩,促文化长远发展。
2.以“常”为本,以“奇”制胜。
3.在“常”中求“奇”,实现超越。
二、阅读下面的材料,根据要求写作。
本卷现代文阅读Ⅰ材料二指出“创新位列新发展理念之首”,阐述了创新在国家经济转型乃至发展全局中的核心地位。创新,作为新质生产力的核心,在当下中国有着独特的价值。
复兴中学团委准备开设以“创新与我”为主题的系列活动,请从下列任务中任选一个,以青年学生的身份完成写作。
①关于“创新”,你有过哪些难忘的经历与感悟?请写一篇发言稿,在校园主题论坛中跟同学分享。
②有同学说:“创新是科学家的事,与我何关?”请针对这一说法,阐述你的观点并向校刊投稿。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题:
这是一道任务驱动型的材料作文题。材料首先借助现代文阅读Ⅰ材料二中关于创新地位的语句,引出“创新”这一写作话题。对此,材料首先阐述了创新对于国家发展的重要作用,然后进一步给出一个具体情境——校团委举办的“创新与我”主题系列活动。这说明,我们对于“创新”的理解不能泛泛而谈,而必须紧密结合我们新时代青少年这一身份,思考自己与创新可以产生怎样的碰撞与火花。对此,试题给出两个任务。
第一个任务,题目问:关于“创新”,你有过哪些难忘的经历与感悟。也就是说,这个任务要求以“创新”为话题,叙述我们看见他人创新、自己参与创新的经历,或者阐述我们自己关于“创新”的真实想法。试题要求写作发言稿,那么这个发言稿可以以叙述故事的形式展开,娓娓道来,也可以以议论、抒情的方式为主,感染力强。比如,可以叙述自己参观省科技文化馆的经历,描述自己所见的一些最新发明成果,从而产生强烈的参与创新创造的意见的经历。也可以围绕某些与“创新”有关的热门话题,如关于近期比较火热的关于传统文化的传
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