新疆喀什地区部分学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题(含答案及解析).docxVIP

新疆喀什地区部分学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题(含答案及解析).docx

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2025-2026学年第一学期七年级期中测试卷

语文

(考试时间120分钟,满分100分)

一、积累(共16分)

阅读下面的文段,完成下面小题。

站在碣石山上举目俯瞰,但见烟波浩miǎo①________,水鸟盘旋,海面上几艘渡轮渐渐向远方漂去。海的两边山岛耸立,雄伟险峻。我徜yáng②________在大海边,想用诗句来描述眼前的景象,搜索枯肠,才想起曹操的诗句“水何澹澹,山岛竦峙”。

1.根据文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。

2.文段中加点词语使用有误的一项是()

A.俯瞰 B.盘旋 C.险峻 D.搜索枯肠

【答案】1.①渺②徉2.A

【解析】

【1题详解】

本题考查字形识记。

浩渺:读作hàomiǎo,指水面辽阔无边。

徜徉:读作chángyáng,指闲游,安闲自在地步行。

【2题详解】

本题考查词语使用。

A.俯瞰:指从高处往下看,适用于居高临下看脚下之景。结合“水鸟盘旋”“海面上渡轮向远方漂去”“山岛耸立”提供的语境可知,实为平视或远眺,并非垂直俯视;

B.盘旋:指环绕着飞或走。这里指水鸟在海面上环绕着飞,与语境相符,使用正确;

C.险峻:指(山势)高而险。这里用来形容山岛雄伟高险,与语境相符,使用正确;

D.搜索枯肠:比喻苦思冥想。这里用于“想用诗句描述却一时想不起”的情景,与语境相符,使用正确;

故选A。

3.下列句子中,没有语病的一项是()

A.每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力。

B.他瞒着奶奶和爷爷和我到我们一直神往的风景区去游玩了好几天。

C.书籍是精神世界的入口。通过阅读,人们不仅能润泽心灵、涵养品格,还能获得知识、锻炼思维。

D.我们学习古代诗文,要注意把握它的意蕴,领悟作者的思想感情。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查病句辨析。

A.一面对两面,可删除“看能否”,或把“要激发”改成“能否激发”;

B.存在歧义,可在“和我”之前加逗号;

C.语序不当,把“获得知识、锻炼思维”与“润泽心灵、涵养品格”调换位置;

故选D。

4.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是()

A.《论语》,道家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇。东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

B.老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。主要作品有小说《龙须沟》《茶馆》,话剧《骆驼祥子》《四世同堂》等。

C.泰戈尔,英国作家、诗人,主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等获1913年诺贝尔文学奖。

D.古人称谓有谦称和尊称的区别,“家君”是谦称自己的父亲,“尊君”是尊称对方的父亲。常见的谦辞有“家父”“见教”,敬辞有“令尊”“劳驾”等。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查文学文化常识识记。

A.《论语》是儒家经典著作,不是道家;

B.老舍的主要作品中,《龙须沟》《茶馆》是话剧,《骆驼祥子》《四世同堂》是小说,作品类型对应错误;

C.泰戈尔是印度作家、诗人,不是英国人;

故选D。

5.请在横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。

主题

古诗文名句

出处

自然美景

(1)潮平两岸阔,________。

(2)________,影入平羌江水流。

王湾《次北固山下》

李白《峨眉山月歌》

思乡之苦

(3)________,一夜征人尽望乡。

(4)夕阳西下,________。

李益《夜上受降城闻笛》

马致远《天净沙·秋思》

巧用修辞

(5)________,________。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

珍惜时间

(6)子在川上曰:“________,________。”

《论语十二章》

【答案】①.风正一帆悬②.峨眉山月半轮秋③.不知何处吹芦管④.断肠人在天涯⑤.我寄愁心与明月⑥.随君直到夜郎西⑦.逝者如斯夫⑧.不舍昼夜

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、峨、芦、郎、昼”等字词容易写错。

二、活动(共12分)

【活动一】“语”林漫步

七年级(1)班开展“有朋自远方来”的综合性学习活动,请你完成以下任务。

6.【知友】溯本求源,探寻“朋友”词语本意。用简洁的语言概括材料主要内容。

甲骨文中的“朋”字形似两串贝(货币)并列悬挂,学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意,指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起,表示

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