2.2 让数据为需所用 课件.pptxVIP

四年级

上册

第2课让数据为需所用

第二单元数据管理、编辑及使用

你能数得过来吗?

那么如何便捷地记录这些数据呢？

阅读教材第45页至第46页自主完成

【课堂任务一】

根据植物汇总表，使用电子表格的求和公式计算出植物总数，并写出具体

操作步骤。

首先：；

然后：；

最后：。

如果想要统计所有植物中蔬菜的数量，应该怎么做？

完成【课堂任务二】

当西红柿对应的数值减1时，应该如何在单元格中输入新数值并观察公式计算结果的变化？

完成【课堂任务三】

【小挑战】

除了使用“总计数值-草莓数值”的方法列式，还有其他列式方法可以计算出所有蔬菜的数量吗？尝试输入新的公式进行计算，并在电子表格的第7行增加一种新植物的名称和数值，观察公式的计算结果是否发生变化。

我想尝试的列式方法是：

。

我选择的步骤是

。

巩固拓展：

阅读教材第49页至第50页以植物高度变化数据为例，如植物高度变化数据，指导学生扩展列计算向日葵的增长数值，扩展行展示多株植物。

课后作业

基础作业:（选一）

使用电子表格公式计算班级植物角中某种植物的总数。

创建一个新公式，计算班级植物角中水果的数量。

拓展作业:（自愿）

选择一个实际生活场景，设计电子表格，并运用公式进行数据计算和分析。

谢谢观看