苏教版一级语文下册蘑菇该奖给谁.pdfVIP

课题6.蘑菇该奖给谁学习水平

重难

点点识理运

课型新授课课时1

记解用

1.能分角色朗读课文，读出时的不同语气。√√

2.学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。√√√

认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的

教学目标。

3.了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显√√√

示出示真领。

突破重点将看图、朗读、理解课文、识字充分联系起来，充分发挥课件动

难点设想画的作用。

教学课件、图、小黑板

教学活动及主要语言学生活动

一、创景激趣，自主设疑

1.导入产生。

今天，学篇非常有趣的童话故事。

（1）板书课题。明课题。

（2）正音：读准“蘑菇”两字的读音。读课题。

（3）齐读课题。

读了课题后，想知道什么呢？（师在题目旁打上自主质疑。

小问号）让我们带着问题来读读课文。

二、研读感悟，自主探究

自读课文。

1.自己借助练读课文。

要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。

2.再读课文。

要求：画出生，尤其要读准生字的字音。

生字。

生按要求读课文，师巡视指导。

3.检查效果。指名读。

4.自读生。拼读生字，

5.正音。学习生字。

6.把生带入课文中读一读，把句子读正确、流利。再读课文。

指名朗读，评议，再读。

7、师范读课文，敢和老师吗？

三、多元导悟，合探解疑

1.细读第1自。自读、思考，

2.自读课文第1自，边读边想：课文写了什么？回答。

3.从中可以体会到兔对它的孩子怎样？

4.指导有感情朗读。

读出兔对孩子们的关心、爱护。感情朗读。

教学活动及主要语言