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幼儿园隔离制度管理规范详解

在幼儿园的日常运营中，保障全体幼儿及教职工的身体健康与生命安全是首要任务。隔离制度作为幼儿园卫生防疫体系的关键组成部分，其建立与有效执行，是预防和控制传染病在园所内传播的核心环节。本规范旨在为幼儿园提供一套科学、严谨、可操作的隔离管理指导，以确保在突发公共卫生事件或日常疾病防控中，能够迅速、规范、有效地采取隔离措施，最大限度降低风险。

一、总则

（一）目的与依据

本规范依据国家及地方相关传染病防治法律法规、托幼机构卫生保健工作规范等文件精神制定，旨在规范幼儿园隔离工作的组织实施，明确各岗位职责，确保隔离措施科学、及时、有效，保障在园人员的身体健康，维护正常的教育教学秩序。

（二）适用范围

本规范适用于本幼儿园内所有在园幼儿、教职工以及进入园所的其他相关人员。涉及传染病疫情、疑似传染病病例、密切接触者以及其他需要进行医学观察或隔离的情形，均需遵照本规范执行。

（三）基本原则

1.预防为主，常备不懈：始终将传染病预防放在首位，定期开展培训、演练，确保隔离设施设备完好。

2.早发现，早报告，早隔离，早处理：对可疑病例和传染病症状者，要迅速识别，及时报告，并立即采取隔离措施。

3.生命至上，安全第一：在隔离过程中，优先保障被隔离者的生命安全和身体健康，提供必要的照护。

4.科学规范，依法依规：严格按照卫生防疫部门的专业指导进行隔离操作，确保程序合法合规。

5.快速响应，高效处置：建立快速反应机制，确保隔离指令一旦下达，各项措施能立即落实。

6.信息保密，尊重隐私：对隔离相关人员的个人信息及健康状况严格保密，尊重其人格尊严与隐私。

二、隔离对象与情形

（一）隔离对象

1.疑似病例：出现发热（腋温≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻、呕吐等传染病相关症状之一及以上者。

2.确诊病例：经医疗机构诊断为传染病患者。

3.无症状感染者：新冠病毒等病原体检测阳性，但无相关临床表现者。

4.密切接触者：根据卫生防疫部门判定标准，与确诊病例、疑似病例或无症状感染者有过密切接触的人员。

5.其他特殊情形：如根据上级部门要求，需对特定地区返园人员实施健康监测或隔离观察的。

（二）隔离情形判定

1.日常晨检午检中发现：保健医或班级教师在每日晨检、午检及全日健康观察中，发现幼儿或教职工出现上述疑似症状，应立即启动隔离观察程序。

2.园所内突发：在园期间，幼儿或教职工突然出现不适症状，班级教师或在场人员应立即报告保健医，并将其带至隔离室。

3.接获通知：接收到卫生防疫部门或上级主管部门关于密切接触者等需隔离的通知后，应立即对相关人员采取相应隔离措施。

三、隔离流程与管理

（一）发现与报告

1.立即报告：任何人员发现疑似病例或需隔离情形，应立即向保健医和园长（或其授权负责人）报告。报告内容应包括：发现时间、地点、人员姓名、主要症状、接触史等。

2.初步评估：保健医接到报告后，应迅速赶到现场，对相关人员进行初步的健康状况评估，包括体温测量、询问症状及流行病学史等。

（二）启动隔离

1.带至隔离室：经初步评估需隔离观察者，由保健医或指定人员（穿戴好一次性口罩、手套等个人防护用品）将其平稳、迅速带至专用隔离室。过程中应尽量减少与其他人员的接触。

2.安抚情绪：在转移过程中及隔离期间，应注意对被隔离者（尤其是幼儿）的心理安抚，避免其产生恐惧或焦虑情绪。

3.通知家长/家属：对于幼儿，保健医或班级教师应立即通知其家长（监护人），简要说明情况，要求其尽快来园接回，并建议及时就医。通知时注意方式方法，保护隐私，避免引起不必要的恐慌。对于教职工，通知其家属。

（三）隔离期间管理

1.隔离室管理：

*隔离室应保持通风良好，每日定时开窗通风。

*配备必要的防护用品（口罩、手套、防护服、护目镜等）、消毒用品（含氯消毒剂、酒精、消毒湿巾等）、体温测量工具、呕吐物处理包以及少量应急生活用品（如水杯、纸巾等）。

*隔离室内物品专用，避免交叉污染。

*隔离室门口应有明显标识，非相关人员不得进入。

2.被隔离者照护与观察：

*安排专人（通常为保健医或指定人员）负责隔离室内被隔离者的照护与健康状况监测，每间隔一段时间（如1-2小时）测量一次体温，并观察记录症状变化。

*提供必要的生活照护，如协助饮水、擦拭等。

*避免被隔离者离开隔离室活动。

3.环境消毒：

*被隔离者接触过的物品、分泌物（如呕吐物、痰液）、排泄物等，应按照《幼儿园消毒技术规范》进行严格、及时的清洁与消毒处理。

*隔离室在每次使用后，以及每日结束时，均需进行彻底的终末消毒。

4.就医与随访：

*家长接回幼儿后，应督促其尽快前往正规医疗机