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2025从技能训练到素养培育——小学劳动教育样态转型的探索

背景与动因：新时代劳动教育的深层转向

进入21世纪第三个十年，我国基础教育正经历一场由“知识本位”向“素养导向”的系统性变革。在这一宏观背景下，劳动教育作为“五育并举”中的关键一环，其价值定位、实施路径与育人功能正在发生深刻重构。过去以“技能掌握”为核心目标的小学劳动课程，逐渐显现出与时代发展脱节的局限性——重操作轻思维、重结果轻过程、重工具性轻人格养成，难以回应新时代对儿童全面发展提出的更高要求。

近年来，国家层面密集出台多项政策文件，为劳动教育的转型升级提供了制度支撑与方向指引。2025年《关于全