第3课秦统一多民族国家的建立 学案11.docxVIP

第3课秦统一多民族封建国家的建立

【课标素养】

课标解读

学习目标

核心素养

1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。

2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因。

1.从时空观念角度,认识秦朝统一的进程以及疆域开拓的史实。

2.从史料实证和唯物史观角度,理解认识秦朝统一多民族国家建立的主要措施以及历史意义,认识秦朝迅速崩溃的原因。

【学习重点】秦统一多民族封建国家建立的历史意义

【学习难点】秦王朝创立中央集权制度的原因和内容

【自主预习】

秦的统一

1.背景与条件

（1）客观①长期战乱给社会带来巨大灾难，__________渴望安定统一。

②各地域经济的发展，要求打破___________所带来的阻碍。

③秦国______________优越，物质基础雄厚。

（2）主观

①秦王励精图治，广纳________，吏治较为清明。

②商鞅变法，尊奉法家，奖励________，国家日益强盛。

③秦国采取______________策略，各个击破。

2.过程

（1）东方：公元前230—前221年，相继灭掉东方六国，建立起统一的秦朝，定都________。

（2）南方：征服南方越族地区，并加强对云、贵一带西南夷的控制。

（3）北方：秦击退匈奴的进攻，修筑______________。

3.巩固统一

（1）政治上，建立起专制主义中央集权制度：最高统治者为皇帝，皇帝对国家事务拥有至高无上的__________。在中央由___________组成政府，负责管理全国的政务。三公指________、太尉、御史大夫。在地方废除分封制，实行__________，其主要官员由__________任免和考核。

（2）经济文化上，统一车轨、文字、货币和________，修驰道、直道。

（3）其他方面，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗。

4.统一的意义

（1）秦朝确立的政治制度被以后王朝长期沿用，影响深远。

（2）秦的统一，建立起幅员辽阔的国家。

（3）______________国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。

（4）促进了______________，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

二、秦朝的暴政与灭亡

1.暴政表现

（1）完成统一后的秦始皇穷奢极欲、征发繁重，百姓不堪重负。

（2）秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。

（3）秦始皇______________，钳制了思想，在中国历史上产生了恶劣的影响。

（4）秦二世残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。

2.暴政影响:阶级矛盾和统治阶层内部矛盾的尖锐化，大规模的农民起义爆发。公元前209年__________、__________率众在大泽乡起义。公元前207年，刘邦的军队进占___________，秦朝灭亡。

3.楚汉战争：刘邦和项羽为争夺天下展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦击败。

【核心突破】

1、概念辨析君主专制与中央集权的区别

(1)君主专制:是一种决策方式,指君主独自掌握政权,主要特征是皇帝个人专断独裁,集国家最高权力于一身。

(2)中央集权:是一种政权组织形式,强调全国的政治、经济和军事等权力集中于中央,地方受命于中央。

2、知识联网

3、秦朝君主专制中央集权制度的特点

（1）实行以皇权为中心的中央集权体制。权力高度集中,皇权至高无上;“三公九卿”分工严密,各司其职,中央集体对皇帝负责。

（2）形成了中央垂直管理地方的形式。

（3）专制主义是其主要特点,带有浓厚的人治色彩。

（4）充分体现出“家天下”的色彩。国与家同治,也是封建时代的统治特点。

【巩固练习】

一、选择题

()1.在阿房宫遗址出土的一块秦砖上,用小篆写了“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”这四个字最能表明秦朝

A.经济繁荣 B.国家统一C.文化统一 D.百姓安居

()2.在历史学习中,图表往往隐含着大量的有效信息。从下图《秦灭六国形势图》

中我们可以得到的准确信息是

①公元前221年秦灭齐国完成统一

②秦统一期间攻灭的最北边的诸侯国为燕国

③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略

④秦统一后的疆域未达东部沿海地区

①②③④ B.①③④

②③④ D.①②③

()3.它是中国第一帝都,两千多年前,秦人从这里挥师东进,横扫六合,成就了华夏一统的泱泱帝国,并由此奠定了中国统一的历史趋势。材料中的“中国第一帝都”位于

A.河南B.陕西C.江苏 D.北京

()4.