2025 高中旅游地理之旅游节事策划实践课件.pptxVIP

一、认知基础：何为旅游节事？为何要策划？2025高中旅游地理之旅游节事策划实践课件

认知基础：何为旅游节事？为何要策划？01策划流程：从“0”到“1”的全周期实践02总结与展望：让节事成为“有温度的地理课”03目录

2025高中旅游地理之旅游节事策划实践课件

各位同学：

今天我们要共同探讨的主题是“旅游节事策划实践”。作为旅游地理学科中“实践应用”模块的核心内容，它不仅是对地理环境认知、区域文化理解的综合运用，更是培养大家创新思维与社会参与能力的重要载体。过去十年，我参与过12场地方旅游节事的策划与执行，从乡村非遗文化节到城市国际马拉松，从困境中调整方案的焦虑到活动成功时的热泪，这些经历让我深刻体会到：一场优秀的旅游节事，是地理空间的“活态注脚”，是文化基因的“现代表达”，更是连接本地居民与外来游客的“情感纽带”。接下来，我们将从概念认知、策划流程、实践要点三个维度展开，逐步揭开旅游节事策划的“神秘面纱”。

01认知基础：何为旅游节事？为何要策划？

1旅游节事的定义与核心特征旅游节事（TourismEvent）是指以特定主题为核心，通过周期性或一次性的活动设计，吸引游客参与并产生旅游消费的文化、体育、商业等综合性事件。它不同于日常旅游活动，具有三大核心特征：

主题聚焦性：所有活动围绕单一或关联主题展开（如“茶文化节”需贯穿茶种植、茶工艺、茶饮食等环节）；

时间限定性：通常持续1-7天（特殊大型节事如世博会除外），通过“稀缺性”激发参与欲望；

效益综合性：不仅创造经济收益（如门票、餐饮、住宿消费），更能提升目的地形象（如“樱花小镇”通过节事成为区域文旅名片）、促进文化传承（如非遗手工艺在节事中的活态展示）。

1旅游节事的定义与核心特征我曾参与策划的“江南稻作文化节”便典型体现了这些特征：以“从稻田到餐桌”为主题，仅持续3天，通过开镰仪式、古法打稻体验、稻田艺术展、稻作美食市集四大活动，不仅吸引了2.3万人次游客，更让当地“千年稻作”文化被省级媒体专题报道，成功扭转了“普通农业乡镇”的刻板印象。

2高中阶段学习旅游节事策划的意义对大家而言，学习旅游节事策划绝非“纸上谈兵”，而是“一箭三雕”的成长契机：

地理素养的深化：需综合运用“区域地理”（分析目的地资源禀赋）、“人文地理”（挖掘文化特色）、“经济地理”（评估市场需求）等知识；

实践能力的培养：从调研到执行的全流程，能锻炼信息收集、方案设计、团队协作等核心素养；

社会责任感的塑造：通过策划“保护型”节事（如生态保护主题），可增强对文化遗产、自然环境的保护意识。

以2023年某高中“校园文化旅游节”为例，学生团队结合学校所在古镇的“水运文化”，策划了“古船模型制作大赛”“运河故事演讲会”“水灯祈福夜”等活动，不仅吸引了周边社区参与，更让学生在实践中真正理解了“文化是旅游的灵魂”这一命题。

02策划流程：从“0”到“1”的全周期实践

1前期调研：策划的“地基工程”“没有调研的策划，是空中楼阁。”这是我在行业中最常听到的警示。前期调研需从“资源-市场-政策”三维度展开，缺一不可。

1前期调研：策划的“地基工程”1.1资源禀赋调研：目的地的“家底清单”要回答“我们有什么”的问题，需重点调研三类资源：

自然地理资源：包括气候条件（如夏季节事需避开暴雨期）、地形地貌（山地适合徒步类活动，平原适合市集类活动）、景观特色（如湖泊可设计游船项目，花海可设计摄影打卡点）；

人文资源：非遗技艺（如剪纸、扎染）、民俗活动（如社火、龙舟）、历史故事（如名人故居、战役遗址）、特色产业（如茶叶种植、陶瓷烧制）；

基础设施：交通可达性（距高铁站/高速口的距离）、住宿容量（周边酒店/民宿的床位数量）、公共服务（医疗点、卫生间、停车场的分布）。

我曾在策划某山区“红叶节”时，因忽视地形调研，将主舞台设在坡度15的斜坡上，导致搭建成本增加30%，且存在安全隐患。这一教训让我明白：自然地理条件是策划的“硬约束”，必须用实地勘测替代地图标注。

1前期调研：策划的“地基工程”1.2市场需求调研：游客的“真实画像”1要解决“游客要什么”的问题，需通过问卷调查、访谈、大数据分析等方法，明确目标客群的特征与需求：2客群定位：是本地居民（侧重参与感）、周边城市游客（侧重体验性），还是远距离游客（侧重独特性）？例如，乡村节事的主力客群多为1-2小时车程内的家庭游客，需设计亲子互动项目；3需求偏好：年轻群体偏好“潮玩”（如国潮快闪、露天音乐会），中老年群体偏好“怀旧”（如传统戏曲、老物件展览），家庭客群偏好“互动”（如手工体验、科普讲座）；4消费能力：需结合客群收入水平设计定价策略（如学生群体为主的节事，门票控制在50元以内；高净值客群为主的节事，可推出“VIP体验套票”）。

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