2025 高中旅游地理之康养旅游资源课件.pptxVIP

1.1概念界定：基于地理学视角的精准阐释

演讲人

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1概念界定：基于地理学视角的精准阐释

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2分类框架：自然与人文的双维解析

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1宏观格局：四大核心区的形成机制

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2微观特色：小尺度区域的差异化表达

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1开发的底层逻辑：人地协调的实践样本

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2地理教育的价值维度：核心素养的具象落地

目录

2025高中旅游地理之康养旅游资源课件

引言：当“健康中国”遇见“诗与远方”——康养旅游的时代价值与教育使命

站在2023年的夏秋之交，我刚结束对云南大理白族自治州的康养旅游资源调研。在苍山脚下的白族医馆里，老药工正用银罐熬制“三道茶”；洱海边的疗愈民宿中，游客跟着非遗传承人学习扎染；更让我触动的是，一群来自上海的退休教师，在喜洲古镇的稻田边做着“自然疗愈笔记”。这场景让我想起去年带学生考察贵州肇兴侗寨时，孩子们举着PM2.5检测仪跑过风雨桥的身影——原来，康养旅游从来不是抽象的概念，它是地理课本里“人地协调”的具象表达，是“健康中国2030”战略在山水间的生动实践。对于2025年的高中旅游地理教学而言，康养旅游资源不仅是重要的知识点，更是培养学生综合思维、区域认知与责任意识的最佳载体。

一、康养旅游资源的核心概念与分类体系：从“疗愈需求”到“地理要素”的逻辑解码

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1概念界定：基于地理学视角的精准阐释

1概念界定：基于地理学视角的精准阐释

康养旅游资源是指“依托自然与人文环境中具有疗愈、养生、康体功能的要素，能够满足游客健康促进需求的旅游吸引物系统”。这一定义需从三方面理解：

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功能本质：区别于传统观光旅游，其核心是“健康效益”的供给，包括生理修复（如温泉理疗）、心理疗愈（如森林冥想）、文化滋养（如禅修体验）；

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地理属性：资源的形成与分布严格受自然地理（气候、水文、生物）与人文地理（医疗传统、民族文化、政策导向）要素影响；

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动态特征：随着健康需求升级（如“银发经济”“Z世代疗愈热”），资源类型与利用方式持续迭代（如“智慧康养”“医养融合”）。

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2分类框架：自然与人文的双维解析

2分类框架：自然与人文的双维解析

结合《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2017）及康养功能指向，可将资源分为两大主类、六大亚类（见表1-1）：

|主类|亚类|典型资源示例|地理成因关联|

|-------------|---------------------|---------------------------------------|---------------------------------------|

|自然康养资源|气候康养|海南三亚冬季避寒、贵州六盘水夏季避暑|纬度、海拔、海陆位置决定的小气候特征|

||温泉/矿泉康养|广东从化温泉、吉林长白山聚龙温泉|地质构造（断裂带）、地下水循环系统|

2分类框架：自然与人文的双维解析

||森林/湿地康养|浙江丽水凤阳山（负氧离子浓度超8000个/cm³）、黑龙江扎龙湿地|植被覆盖率、湿地生态系统调节功能|

|人文康养资源|中医药康养|安徽亳州（华佗故里）中医药文化旅游区|中药材种植传统、中医文化传承|

||民族医药康养|四川阿坝藏医药浴、云南德宏傣医药体验馆|少数民族生存环境适应形成的医药体系|

||禅修/运动康养|河南嵩山少林寺禅修、福建厦门环岛路骑行道|宗教文化空间、城市休闲设施规划|

2分类框架：自然与人文的双维解析

以我在福建三明考察的“森林康养基地”为例：这里属中亚热带季风气候，年均温19.5℃，森林覆盖率达78.7%，负氧离子浓度最高超3万个/cm³（世界卫生组织“清新空气”标准为1000-1500个/cm³）。当地依托毛竹林、红豆杉等优势植被，开发了森林瑜伽、自然教育、药食同源餐饮等项目——正是自然要素（气候、生物）与人文开发（功能设计）共同作用的典型。

二、中国康养旅游资源的空间分布特征：从“大尺度规律”到“小尺度特色”的地理透视

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1宏观格局：四大核心区的形成机制

1宏观格局：四大核心区的形成机制

受自然禀赋与人文基础影响，我国康养资源呈现“三带四核心”的空间分布（见图2-1）：

东南沿海气候康养带（北纬20-28）：以海南三亚、广东珠海、福建厦门为中心，依托冬季温暖（日均温18-25℃）、空气湿润的气候优势，主打“避寒+滨海疗愈”；

西南生态康养带（云贵高原、横断山区）：云南大理（年均温15℃，PM2.5≤20μg/m³）、贵州毕节（夏季均温22℃）、四川攀西（“阳光花城”攀枝花），凭借低纬度高海拔的“天然空调”气候、丰富的生物多样性（如云南有6559种药用植物），发展“气候+生物+