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小学部教研组青年教师培养工作计划

2017-2018学年度第一学期

一、指导思想：

为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校的要求，特制定如下青年教师培养计划。

二、培养目标和任务：

根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，年龄在35岁以下的青年教师均为培养对象。我们组有徐丽丽、陈晓蓉、赵子茜三位老师。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到高水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。

培养目标：

1、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。

2、实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中的传、帮、带，努力使他们的各种能力有所提高。

3、每位教师能备一份良好的教案、上一堂优质教学汇报课、写一份优秀的教学反思、设计一份优秀的活动方案，写一份全面的工作总结。

4、通过教学研究每位教师形成自己的教育教学特色，取得一定的教学效果，形成一套完整的教学经验材料。

三、具体工作：

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2.坚定不移地围绕“让每一位学生得到发展”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

（二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

1.“师傅带徒弟”的培养

教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。年轻教师也有他们的优势——有

不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。